Prix Villes Éducatrices
Édition 2022 : Prix des bonnes pratiques en matière de promotion des soins dans la ville
Le Prix Villes Éducatrices a pour objectif de reconnaître et de donner une visibilité internationale au travail effectué par les Villes Éducatrices, ainsi que de mettre en valeur les bonnes pratiques pouvant être une source d’inspiration pour d’autres villes.
Projets lauréats
Les projets lauréats dans la quatrième édition du Prix Villes éducatrices aux Bonnes pratiques pour la promotion des soins dans la ville sont: « Abris climatiques dans les écoles » (Barcelone, Espagne), « Rivières de Vie » (Loures, Portugal) et « Broder les résistances : Bordadeiras de Alto Alegre » (Horizonte, Brésil).
Félicitations à toutes les personnes qui ont rendu possible ces initiatives !
Refuges climatiques dans les établissements scolaires
Le Plan Clima est la stratégie mise en place par la mairie de Barcelone pour s’attaquer au changement climatique et l’atténuer, des propositions d’adaptation, de justice climatique et d’encouragement de la participation citoyenne.
Résistances à broder : les brodeuses d’Alto Alegre
La nécessité économique et le désir d’émancipation ont transformé l’activité pratiquée quotidiennement par certaines habitantes de la communauté en un projet prometteur.
Rivières Vivantes
RiosComVida fait le lien entre le passé et l’avenir de l’eau, montrant à la population la richesse naturelle et le travail de régénération des rivières, par la citoyenneté active dans sa protection, sous la devise « rendre les rivières à la population ».
Projets finalistes
Esposende (Portugal)
Génération S: Programme de Durabilité alimentaire
Le projet, mis en œuvre dans toutes les écoles d’Esposende, est basé sur un plan de durabilité alimentaire qui vise à promouvoir un changement d’attitudes et de comportements parmi les nouvelles générations face aux problèmes environnementaux mondiaux.
Guimarães (Portugal)
L’Ave pour tous et toutes à Guimarães
Le projet est né avec l’objectif de promouvoir la participation citoyenne dans la conservation et l’amélioration de la rivière Ave, et propose une approche multidisciplinaire et dynamique pour responsabiliser les citoyens de la commune dans la gestion de leurs propres ressources en eau.
Mislata (Espagne)
Cours inclusives : cours coéducatives
O projeto busca criar espaços escolares de convivência, que não excluam os alunos por idade, sexo ou expressão de gênero.
Rosario (Argentine)
Ensemble nous faisons de l’économie : émancipation des femmes de l’économie sociale, solidaire et populaire
Programme pédagogique destiné aux femmes entrepreneuses de l’économie sociale, solidaire et populaire que la ville de Rosario accompagne depuis ces dernières années pour le renforcement de leurs projets, en leur offrant des outils éducatifs, d’assistance technique et/ou de commercialisation.
São Paulo (Brésil)
Programme Il y a une issue
Le programme prétend obtenir l’autonomie financière de femmes qui vivent dans la ville de São Paulo et qui subissent des situations de violence de genre. Pour ce faire, il les aide à trouver un emploi qui leur permette d’être indépendantes financièrement.
Barcelone (Espagne)
La Fabrique du Soleil: équipement municipal pour l’enseignement environnemental
Un équipement municipal d’enseignement environnemental destiné à tous les citoyens et a d’autres groups sociaux comme par exemple : institutions, étudiants, entreprises, etc. désireux de connaître les ressources et les bonnes pratiques à appliquer face aux défis lancés par la durabilité.
Villa Carlos Paz (Argentine)
Soigner ensemble à Villa Carlos Paz : le droit égal aux soins
Le projet s’est engagé à la diminution des problèmes de genre et autres, pour que les individus dans leurs divers cycles vitaux puissent disposer d’organismes de soins et de développement les gérant intégralement, de manière communautaire et équitable, aussi bien dans le privé que dans le public.
Jury prix
Le jury de la 4ème édition du Prix Villes Éducatrices aux Bonnes Pratiques de Promotion des Soins dans la Ville est composé de deux experts (Yayo Herrero et Rodrigo Perpétuo), les villes de Séville et de Tampere au nom du Comité Exécutif de l’AIVE et la Commission d’Inclusion Sociale de CGLU.
Consultante, chercheuse et enseignante dans les domaines de l’écologie politique, des écoféminismes et de l’éducation au développement durable
Elle est titulaire d’un diplôme en anthropologie sociale et culturelle, d’un diplôme en éducation sociale et d’un ingénieur technique agricole. Ses axes de recherche portent sur les transitions écosociales et le changement culturel sous l’approche de la durabilité de la vie.
Elle est actuellement membre de la Garúa Sociedad Cooperativa et enseignante dans diverses universités espagnoles. Elle est auteur ou co-auteur de plus d’une vingtaine d’ouvrages et collabore régulièrement avec divers médias.
Depuis des décennies, elle conjugue son activité professionnelle avec une participation active à des mouvements sociaux, notamment écologistes et féministes, et à des réseaux d’économie sociale et solidaire.
Secrétaire exécutif d’ICLEI Amérique du Sud
Est doctorant dans le programme postdoctoral en sciences de l’environnement (PROCAM / IEE-USP), économiste à l’Université fédérale de Minas Gerais (UFMG) et Master en relations internationales à la Pontificia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG).
Il a une spécialisation en gestion d’entreprise de la Fundação Dom Cabral et en coopération décentralisée de l’UOC. Au cours de sa carrière, il a été chef du conseiller en relations internationales du gouvernement de l’État de Minas Gerais, secrétaire municipal des relations internationales du conseil municipal de Belo Horizonte, et a également été professeur dans des institutions telles que IBMEC, Fundação João Pinheiro et UniBH.
« Le siècle des villes est aussi le siècle qui redéfinira le rôle des villes. Dans un contexte de pandémie, de violence et de refondation du rapport entre l’homme et la nature, ce rôle ne peut être que celui de prendre soin des citoyens. »
Diplôme en travail social
Elle a développé la majeure partie de sa carrière professionnelle dans différents domaines du conseil muncipal de Seville, tels que les services sociaux, la santé, l’éducation et les domaines d’action spéciale, acquérant une vision holistique de la gouvernance publique municipale.
Avec expérience dans la conception, la planification et la mise en œuvre de programmes sociaux, ainsi que dans la coordination de commissions d’intervention sociale communautaire et de programmes européens, elle a rejoint en 2019 la délégation de l’éducation pour coordonner le réseau national des villes éducatrices.
Il a publié « Le rapport social dans les processus d’inclusion; analyse de la réalité d’une personne sans domicile », par l’Université internationale de La Rioja, qui recueille l’interrelation de l’expérience émotionnelle du sujet tout au long de son cycle de vie, dans ses différentes dimensions, et la nécessité de créer des structures sociales de soutien et de prise en charge sociale.
« Inscrire la mondialisation de l’excellence des soins de manière transversale dans les politiques publiques municipales favorisera des réseaux de soins durables qui nourrissent la globalité des citoyens. »
Coordinatrice Exécutive de la Commission Inclusion Sociale
Démocratie Participative et Droits Humains de CGLU (CSIPDHR) depuis 2018. Elle facilite les échanges politiques et l’apprentissage par les pairs, ainsi que les débats politiques et le plaidoyer politique international entre les villes du monde entier et au niveau des Nations Unies.
Elle a coordonné la Déclaration internationale « Des villes pour un logement convenable » en collaboration avec l’ancienne rapporteuse spéciale des Nations Unies sur le logement Leilani Farha et 40 villes. Elle est également en charge du programme international « Des territoires soucieux de protéger les femmes victimes de violences » ; promeut la reconnaissance de l’universalité des droits et l’inclusion sociale des migrants à travers le projet CGLU-MC2CM sur la mobilité humaine et co-organise le Forum annuel de Gwangju : Villes pour les droits humains.
En 2021, il a établi une collaboration historique entre CGLU et l’ONU-HCDH qui a abouti à la campagne mondiale « 10 100 1000 villes et territoires des droits de l’homme d’ici à 2030 » et au processus de révision de la Charte des droits de l’homme dans la ville de CGLU. Elle possède une vaste expérience dans le domaine des gouvernements locaux et régionaux pour traduire les droits de l’homme au niveau local et s’engage à renforcer le mouvement international des villes et territoires des droits de l’homme. Il est membre du jury du prix annuel de l’Observatoire international de la démocratie participative (OIDP) et enseignant du programme de bourses KOICA au GIC (République de Corée).
Amanda Fléty Martinez est française et chilienne, elle est diplômée en Géographie de l’Université Paris 8 et titulaire d’un master de l’Institut Français de Géopolitique. Auparavant, elle a travaillé pour des collectivités locales françaises, où il a géré des projets dans le domaine du développement local, de l’amélioration des bidonvilles, de l’inclusion des immigrés, de l’économie sociale et solidaire et de l’écologie urbaine. Elle est particulièrement impliquée dans les problématiques liées aux quartiers défavorisés et périphériques, dont elle est originaire.
« Transformer notre monde, c’est d’inventer de nouvelles pratiques qui s’adaptent à l’évolution des réalités locales et mondiales, mais c’est aussi savoir transmettre et partager les savoirs acquis au fil du temps. Relever le défi de l’éducation, c’est poser la question de l’héritage que nous voulons laisser pour construire des villes inclusives, humaines et durables pour l’avenir »
Directeur du Service d’éducation, culture et oisirs du Conseil Municipal de Tampere
Initiatives ciblées
