Premi ciutats educadores

Philippe Merieu ha estat mestre, professor de secundària, de batxillerat i d’educació professional; actualment és professor universitari honorari en ciències de l’educació. Al llarg de tota la seva carrera, ha mantingut compromisos directes amb joves, tant en l’animació com a l’escola. Entre les seves responsabilitats, va ser editor en cap dels “Quaderns Pedagògics”, responsable d’un col·legi experimental, director de l’Institut Nacional d’Investigació Pedagògica (INRP), director de l’Institut Universitari de Formació del Professorat (IUFM) de l’Acadèmia de Lió i vicepresident de la regió de Roine-Alps encarregat de la formació al llarg de la vida. Actualment, és president d’un moviment d’educació popular a França, els CEMEA.

Les seves investigacions inicialment es van centrar en qüestions relacionades amb les interaccions entre iguals, posteriorment en pedagogia diferenciada i situacions d’aprenentatge; avui dia, es centren principalment en la filosofia de l’educació, la història i actualitat de la pedagogia, així com en les relacions entre educació i política. Les seves últimes obres publicades són “El que l’escola encara pot fer per la democràcia” (Autrement, 2020), “Diccionari inesperat de pedagogia” (ESF, 2021), “Créixer en humanitat”, amb Abdennour Bidar (Autrement, 2022) i “Qui vol encara als professors?” (Seuil, 2023).

El seu actual camp de treball se centra en l’anàlisi de les polítiques públiques educatives i la formació de docents en programes per a la construcció de Pau, Ciutadania, Drets Humans i Resolució de Conflictes. És Professora Visitant en programes de Màster i Doctorat a Colòmbia, Argentina, Mèxic, Brasil, Xile, Perú i Bolívia. Com a ciutadana europea, és membre de l’equip de la Unió Europea – UE – en Educació per a la Ciutadania, exercint tasques com a instructora en universitats i centres de recerca a Espanya, Suïssa, Itàlia i Regne Unit.

Ha estat Directora de la Delegació de Ciutats Educadores per a l’Amèrica Llatina des de l’any 1997 fins a l’any 2005 a la Direcció de Relacions Internacionals de l’Ajuntament de Rosario, Argentina.

Va ser membre cofundador i ha estat director de l’Observatori d’Ètica Aplicada a l’acció social, psicoeducativa i sociosanitària. La seva recerca se centra en Ciceró, al voltant del qual ha realitzat diverses publicacions. És autor, entre altres llibres i articles, de l’assaig “Educacionari”, publicat per Ed. 62, una invitació a pensar i sentir l’educació a través de seixanta conceptes; i de l’assaig d’ètica urbana “Ciutats de valors, ciutats valuoses”, publicat per Ed. Barcino. Manté una intensa activitat com a conferenciant en diversos països sobre temes d’educació, filosofia, ètica i política.

Com a polític, va ser diputat al Congrés i al Parlament de Catalunya, tinent d’alcalde de l’Ajuntament de Girona i conseller d’Educació i Universitats. També va ser conseller de govern de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals. A la universitat, entre altres càrrecs, va exercir els càrrecs de Vicerector d’Investigació i Transferència del Coneixement i de Síndic.

Organitza l’educació en més de cent institucions educatives dels nivells d’educació infantil, primària, secundària, superior i de promoció social, tant en francès com en neerlandès. Això implica prop de 6000 col·laboradors i al voltant de 35.000 estudiants.

El paper de Jennifer Duvinage és desenvolupar i implementar el pla estratègic del departament. L’Administració General, formada per uns quinze col·laboradors directes, s’encarrega, entre altres coses, del desenvolupament de projectes innovadors multidimensionals (cívics, socioculturals, filosòfics i reflexius, multilingües, esportius…), de l’acompanyament en la implementació de plans de gestió i objectius a les escoles, de la gestió legal del departament, del benestar dins les institucions, de la comunicació i de projectes específics relacionats amb el programa de política general de Brussel·les.

Representa el municipi a l’Associació Internacional de Ciutats Educadores i a la Xarxa Portuguesa de Ciutats Educadores.

És doctoranda en Gestió Escolar i Polítiques d’Administració, en el tercer any de la seva tesi.

Entre 2008 i 2015 va treballar com a Tècnica Superior al Departament d’Educació, Divisió d’Intervenció Educativa de l’Ajuntament de Cascais, en l’àrea d’intervenció educativa i desenvolupament de projectes d’educació i formació professional.

Ha exercit la docència a l’ensenyament superior, ha treballat com a formadora en l’àrea del comportament i ha participat com a ponent en diverses accions/reunions científiques.

Ha assistit a diversos cursos de formació en les àrees de Ciències de l’Educació i Psicologia de l’Educació, així com a d’altres cursos de formació en l’àrea de Gestió/Lideratge, i també ha realitzat un curs de Gestió Pública en l’Administració Local. També és formadora certificada pel Conselho Científico-Pedagógico de Formação Contínua – Ministeri d’Educació, amb àmplia experiència en formació educativa i comunitària.