Dia internacional

És habitual entre els nostres Ajuntaments promoure espais de participació ciutadana: consells de barri, audiències públiques, processos de pressupostos participatius… Però massa sovint aquestes iniciatives s’enfronten a una realitat frustrant: la baixa implicació de la població. I no és per desinterès, sinó perquè moltes persones no se senten convidades o no han tingut l’oportunitat de desenvolupar les eines necessàries per participar-hi de manera activa i significativa.

Participar va més enllà de pensar. És saber expressar-se, escoltar, argumentar, negociar, entendre com funcionen les institucions, reconèixer els canals de diàleg i tenir confiança que la pròpia veu pot generar canvis. Aquestes habilitats no sorgeixen de manera espontània a l’edat adulta. Es cultiven, s’experimenten i s’aprenen, i el moment més propici per fer-ho és durant la infància.

Quan convidem nens i nenes a participar-hi, ja sigui a l’escola, al barri o en altres iniciatives municipals, estem contribuint a que desenvolupin competències comunicatives, pensament crític i consciència democràtica. Quan expressen les seves idees, necessitats i somnis, i se’ls escolta, aprenen que les institucions no són entitats llunyanes sinó espais on poden influir. I, sobretot, creixen amb la certesa que la seva opinió té valor i es té en compte per millorar la seva escola, barri, ciutat. Aquestes experiències i pràctiques participatives en espais deliberatius permeten ladquisició daprenentatges i habilitats, però també generen vincles amb el territori i amb les persones amb qui conviuen, contribuint a teixir relacions de confiança.

Els nens i nenes són ciutadans del present, per això és important que la seva veu sigui escoltada i que aprenguin els mecanismes per participar-hi, opinant, decidint i imaginant el seu entorn. Aquests aprenentatges probablement els acompanyaran al llarg de la vida, formant adults compromesos, responsables i participatius.

En aquest Dia Internacional de la Ciutat Educadora convidem totes les ciutats de l’AICE a construir ciutats que integrin la mirada de la infància. Perquè, com diu Francesco Tonucci, una ciutat que és bona per a la infància, és bona per a tothom. Però, a més, ho hem de fer des d’una mirada inclusiva que tingui en compte les diferents veus i especialment la dels nens i les nenes en condicions de vulnerabilitat, per construir ciutats educadores més equitatives i participatives.

Lluís Rabell

President-delegat de l’AICE i Regidor del Pla de Barris, Promoció de les Persones Grans i Educació de Barcelona. Regidor del Districte d’Horta- Guinardó.

Aquesta edició posa el focus en el rol actiu de la infància com a part essencial de la ciutadania. Els nens i les nenes tenen dret a ser escoltats ia participar en les decisions que afecten el seu entorn. A una Ciutat Educadora, la infància no és només receptora de serveis, sinó també protagonista en la construcció d’una comunitat més justa, inclusiva i solidària.

Nombrosos municipis ja han implementat propostes formatives i mecanismes de participació infantil, com ara consells infantils, parlaments infantils o pressupostos participatius, ja sigui des de les escoles, entitats comunitàries o els mateixos governs locals.“La participació de la infància a la Ciutat Educadora”.