Premi ciutats educadores
Edició 2022: Premi a Bones Pràctiques de Promoció de les Cures en la Ciutat
El Premi Ciutats Educadores té per objectiu reconèixer i donar visibilitat internacional al treball realitzat per les Ciutats Educadores, així com per destacar bones pràctiques que puguin ser font d’inspiració per a d’altres municipis.
Experiències guanyadores
Las experiencias ganadoras de la cuarta edición del Premio Ciudades Educadoras a Buenas prácticas de promoción de los cuidados en la ciudad son: “Refugios Climáticos en las escuelas” de Barcelona (España), Bordando Resistências: Bordadeiras de Alto Alegre” de Horizonte (Brasil) y “Ríos con Vida” de Loures (Portugal).
Refugios Climáticos en las escuelas
El Plan Clima es la estrategia de la ciudad de Barcelona para hacer frente al cambio climático, con acciones para mitigarlo, propuestas de adaptación, de justicia climática y el fomento de la participación ciudadana.
Bordando Resistências: Bordadeiras de Alto Alegre
La necesidad económica, junto con el anhelo de empoderamiento, ha convertido la actividad que practican a diario algunos residentes de la ciudad en un proyecto prometedor.
Ríos Con Vida
RiosComVida hace la conexión entre el pasado y el futuro del agua, mostrando a la población la riqueza natural y el trabajo de regeneración de los ríos, a través de la ciudadanía activa en su protección, bajo el lema «devolver los ríos a la población».
Projectes finalistes
Esposende (Portugal)
Generación S: Programa de Sostenibilidad Alimentaria
El proyecto, implementado en todas las escuelas de Esposende, se basa en un plan de sostenibilidad alimentaria que busca promover un cambio de actitudes y comportamientos entre las nuevas generaciones frente a los problemas ambientales mundiales.
Guimarães (Portugal)
El Ave para todos y todas en Guimarães
El proyecto nace con el objetivo de fomentar la participación ciudadana en la conservación y mejora del río Ave, y propone un enfoque multidisciplinar y dinámico para empoderar a la ciudadanía del municipio en la gestión de sus propios recursos hídricos.
Mislata (Espanya)
Patios Inclusivos: Patios Coeducativos
El proyecto busca generar espacios escolares de convivencia, que no excluyan al alumnado en función de su edad, sexo o de su expresión de género.
Rosario (Argentina)
Juntas Hacemos Economía: empoderamiento de las mujeres de la economía social, solidaria y popular
Programa pedagógico dirigido a mujeres emprendedoras de la economía social, solidaria y popular, a quienes la Municipalidad de Rosario viene acompañando los últimos años en el fortalecimiento de sus proyectos, brindando herramientas educativas, de asistencia técnica y/o comercialización.
São Paulo (Brasil)
Programa Hay Salida
El programa pretende conseguir la autonomía financiera de mujeres que viven en la ciudad de São Paulo y que están sufriendo situaciones de violencia de género, apoyándolas para conseguir un trabajo que les permita ser económicamente independientes.
Barcelona (Espanya)
La Fábrica del Sol: equipamiento de educación ambiental municipal
Un equipamiento municipal de educación ambiental dirigido a la toda la ciudadanía y a aquellos colectivos tales como: entidades, estudiantes, empresas, etc., que quieran conocer los recursos y las buenas prácticas a aplicar ante los retos de la sostenibilidad.
Villa Carlos Paz (Argentina)
Co-cuidar en Villa Carlos Paz: el derecho al cuidado en igualdad
El proyecto apuesta por la disminución de las brechas de género y otras, para que las personas en sus distintos ciclos vitales puedan contar con instancias de cuidado y desarrollo, gestionando el cuidado integralmente, con sentido comunitario y equitativo, tanto en lo privado como en lo público.
Jurat del premi
El Jurat de la 4a edició del Premi Ciutats Educadores a bones pràctiques de promoció de les cures en la ciutat està format per persones del món acadèmic (Yayo Herrero i Rodrigo Perpétuo), les ciutats de Sevilla i Tampere en representació del Comitè Executiu de l’AICE i la Comissió d’Inclusió Social de CGLU.
Consultora, investigadora i professora en els àmbits de l’ecologia política, els ecofeminismes i l’educació per a la sostenibilitat
És Llicenciada en Antropologia Social i Cultural i Diplomada en Educació Social i Enginyeria Tècnica Agrícola. Les seves línies d’investigació se centren en les transicions ecosocials i en el canvi cultural sota l’enfocament de la sostenibilitat de la vida.
En l’actualitat, és sòcia de la Societat Cooperativa Garúa i docent en diverses universitats espanyoles. És autora o co-autora de més d’una vintena de llibres i col·labora habitualment amb diversos mitjans de comunicació.
Compagina des de fa dècades la seva activitat professional amb la participació activa en moviments socials, especialment en els moviments ecologistes i feministes, i en les xarxes d’economia social i solidària.
Secretari executiu d’ICLEI Amèrica del Sud
és estudiant de doctorat en el Programa de Postgrau en Ciències Ambientals (PROCAM / IEE-USP), economista de la Universitat Federal de Minas Gerais (UFMG) i màster en Relacions Internacionals per la Pontificia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG).
Té una especialització en gestió empresearial de la Fundação Dom Cabral i en Cooperació Descentralitzada per la UOC. Ha estat Cap del Assessor de Relacions Internacionals del Govern de l’Estat de Minas Gerais, Regidor de Relacions Internacionals de l’Ajuntament de Belo Horizonte i professor en institucions com Ibmec, Fundação João Pinheiro I UniBH.
“El segle de les ciutats és també el segle que redefinirà el rol de les ciutats. En un context de pandèmia, de violències i de refundació de la relació entre el ser humà i la natura, aquest rol només podrà ser el de les cures als ciutadans”.
Grau en Treball Social
Ha desenvolupat la major part de la seva carrera professional en diverses àrees municipals com Serveis Socials, Salut, Educació i Zones d’Actuació Especial, adquirint una visió holística de les governances públiques municipals com a funcionària de l’Ajuntament de Sevilla.
Amb experiència en el disseny, planificació i implementació de Programes Socials, així com coordinació de comissions d’intervenció social comunitària i programes europeus, l’any 2019 s’incorpora a la Delegació d’Educació per a Coordinar la RECE.
Ha publicat “L’informe social en els processos d’inclusió: anàlisi de la realitat d’una persona sense llar, per la Universitat d ela RIoja, que recull la interrelació de l’experiència emocional de l’individu al llarg del cicle vital, en les seves diferents dimensions, i la necessitat de creació d’estructures socials de suport i cura social.
“Incorporar la globalització de les cures excel·lents de manera transversal en les polítiques públiques municipals fomentarà xarxes sostenibles de cures que nodreixin a la globalitat de la ciutadania”
Coordinadora Executiva del Comitè d’inclusió Social
Democràcia Participativa i Drets Humans de CGLU des de 2018. Facilita intercanvis de polítiques i aprenentatge entre iguals, debats polítics i treballs d’advocacia internacional entre ciutats d’arreu del món i al nivell de Nacions Unides.
Coordinó la Declaración Internacional “Ciudades por una Vivienda Adecuada” en colaboración con la ex-relatora especial de la ONU sobre vivienda Leilani Farha y 40 ciudades. También está a cargo del programa internacional “Territorios que cuidan para proteger a las mujeres víctimas de violencia”; promueve el reconocimiento de la universalidad de los derechos y la inclusión social de los migrantes a través del proyecto CGLU-MC2CM sobre movilidad humana y co-organiza el Foro anual de Gwangju: Ciudades por los Derechos Humanos.
L’any 2021, va establir una col·laboració història entre CGLU i l’ONU-ACNUDH que va conduir a la campanya global “10,100,1000 Ciutats i Territoris de Drets Humans per a 2030” i el procés de revisió de la Carta de Drets Humans a la Ciutat de CGLU. Amb una llarga trajectòria en l’àmbit dels governs locals i regionals per a traduir els drets humans a nivell local i està compromesa amb l’enfortiment del moviment internacional de Ciutats i Territoris de Drets Humans. És membre del jurat del premi anual de l’Observatori Internacional sobre Democràcia Participativa (OIDP) i docent al Programa de Beques KOICA al GIC (Corea).
Amanda Flety Martínez és de França i Xile, es va graduar en Geografia de la Universitat Paris 8 i té un màster de l’Institut Francès de Geopolítica. Anteriorment va treballar per a governs locals francesos, on va gestionar projectes en l’àmbit del desenvolupament local, la millora de barris marginals, la inclusió d’immigrants, l’economia social i solidària i l’ecologia urbana. Està particularment involucrada en temes relacionats amb zones desafavorides i perifèriques, d’on prové.
” Transformar el nostre món requereix noves pràctiques que s’adaptin a les evolucions de les realitats locals i globals però també requereix ser capaços de transmetre i compartir els coneixements adquirits al llarg del temps. Plantejar el repte de l’educació és plantejar la qüestió del llegat que volem deixar per a construir ciutats inclusives, humanes i sostenibles de cara al futur”
Director del Servei d’Educació, Cultura i Lleure de l’Ajuntament de Tampere
Iniciatives finalistes
