Participação

Vivemos tempos em que os cidadãos solicitam uma participação mais direta nas decisões que os afetam, pedem para serem ouvidos e que a sua voz seja levada em conta. Por isso, os desafios que as cidades enfrentam são problemas complexos que requerem cooperação e inteligência coletiva para os enfrentar. Por essa razão, é necessário abrir processos de tomada de decisão, a nível municipal, aos cidadãos e avançar em direção a um modelo mais deliberativo de democracia. Por outro lado, através da participação cidadã, o compromisso cívico e a responsabilidade se regeneram e o sentimento de pertença à cidade é reforçado.

Formar uma cidadania ativa, crítica e corresponsável é primordial para as cidades educadoras. Daí o compromisso com uma educação de valor e formação que promova o associativismo e a participação cidadã na construção da cidade (princípios 9 e 18 da Carta das Cidades Educadoras).

Participação
Projeto Café Cultural de Encontro Comunitário

Gunsan (Coreia do Sul)

Projeto Café Cultural de Encontro Comunitário

Iniciativa que transforma as empresas e os espaços comunitários em salas de aula abertas, onde os cidadãos podem aprender, conectar-se e criar novas oportunidades de emprego.

PRAÇA DO MUNDO (Plaça del Món)

Castell d'Aro, Platja d'Aro e S'Agaró (Espanha)

PRAÇA DO MUNDO (Plaça del Món)

Espaço comunitário de acolhimento e intercâmbio cultural que favorece a integração de imigrantes, promovendo a convivência e a participação comunitária através de oficinas de culinária, música, etc.

Parque público coberto Espaço Modelo

Montevidéu (Uruguai)

Parque público coberto Espaço Modelo

O Espaço Modelo de Montevidéu ressignifica o antigo mercado em um parque público e inclusivo. Este centro cultural e esportivo fomenta a participação cidadã e a convivência geracional, oferecendo desde workshops artísticos até esportes inclusivos para potencia a transformação social.

Orçamento participativo das crianças

Rennes (França)

Orçamento participativo das crianças

Rennes promove a participação infantil através do seu Orçamento Participativo, permitindo que crianças de 6 a 11 anos proponham e decidam sobre projetos municipais inclusivos em diferentes bairros a cada ano.

Resgate da História e Tradições de Quitandinha

Quitandinha (Brasil)

Resgate da História e Tradições de Quitandinha

O projeto de Resgate Cultural envolve os alunos e a comunidade de Quitandinha para preservar as tradições locais através da investigação, visitas a famílias, publicações e ao museu, fortalecendo a identidade cultural e intergeracional local partilhada.

Programa «Nexes» (Nexos): uma oportunidade para construir percursos de aprendizagem personalizados

Girona (Espanha)

Programa «Nexes» (Nexos): uma oportunidade para construir percursos de aprendizagem personalizados

O Plano para a Equidade Educativa promove o programa “Nexes”, que liga centros educativos de elevada complexidade com organizações culturais, científicas e sociais para promover a inovação, a coesão e a igualdade de oportunidades.

Novos espaços de aprendizagem: Sala de Aula Inteligente

Viladecans (Espanha)

Novos espaços de aprendizagem: Sala de Aula Inteligente

O projeto SmartClassroom transforma salas de aula tradicionais em espaços inovadores, integrando tecnologia, design ambiental e metodologias ativas para melhorar a aprendizagem nas escolas primárias de Viladecans.

Animadores Juvenis

Rosario (Argentina)

Animadores Juvenis

O Projeto consiste na organização de grupos de adolescentes e jovens de 13 anos a aproximadamente 25 anos. Procura ser uma referência na formação de cidadãos que jogam, refletem, propõem e participam em um ambiente onde são valorizados e se percebem como agentes de mudança.

Grupo de Investigação de Biodiversidade e Bioindicação (BiBio)

Granollers (Espanha)

Grupo de Investigação de Biodiversidade e Bioindicação (BiBio)

BiBio é um grupo de investigação, com sede no Museu de Ciências Naturais de Granollers (MCNG), especializado na monitorização da fauna e no conhecimento da biodiversidade. Para tal, desenvolveu uma rede de voluntários com mais de 1.000 pessoas.

Serviço de acolhimento de crianças em centros para idosos

Andong (Coreia do Sul)

Serviço de acolhimento de crianças em centros para idosos

Neste projeto, os idosos, juntamente com os prestadores de cuidados profissionais, tomam conta das crianças durante o período pós-escolar e participam em várias atividades educativas.

Projeto STARS: mobilidade sustentável, ativa e autónoma

Saragoça (Espanha)

Projeto STARS: mobilidade sustentável, ativa e autónoma

O STARS é um projeto europeu de mobilidade sustentável, ativa e autónoma dirigido aos alunos do ensino básico e secundário, que envolve toda a comunidade educativa e aposta na utilização da bicicleta como meio de transporte regular.

Clubes agrícolas

Raul Soares (Brasil)

Clubes agrícolas

A iniciativa visa capacitar as populações rurais, fornecendo ferramentas e conhecimentos para melhorar as práticas agrícolas, incentivar a inovação e reforçar a resiliência num ambiente agrícola em constante evolução.

Flors Sirera Centre for Peace and Solidarity

Manresa (Espanha)

Flors Sirera Centre for Peace and Solidarity

It is a citizen representation space, which offers a wide range of activities to raise awareness on peace culture, solidarity and international cooperation, devised theatre, participation in local festivals and fairs, and also training for teachers.

Apucarana, uma cidade que inclui, acolhe e abraça

Apucarana (Brasil)

Apucarana, uma cidade que inclui, acolhe e abraça

Esta iniciativa não só serve para reduzir as barreiras sofridas pelas pessoas com deficiência auditiva, dar-lhes a oportunidade de interagir com a população e aumentar o seu sentimento de pertença à sociedade, mas também ajuda todos os alunos a aprenderem a respeitar as diferenças.

Água, Câmera e Ação – educomunicação socioambiental

Santo André (Brasil)

Água, Câmera e Ação – educomunicação socioambiental

O objetivo do projeto é que jovens de 15 a 29 anos adquiram aprendizado socioambiental sobre os problemas da cidade, a partir de suas percepções e ao mesmo tempo valorizando as especificidades de cada território.