Prix Villes Éducatrices
Édition 2016 : Prix des bonnes pratiques de cohabitation en ville
La 1ère édition du Prix Villes éducatrices a mis l’accent sur les bonnes pratiques qui visent le mieux vivre ensemble en ville en ligne avec le thème du XIVème Congrès des Villes éducatrices qui a eu lieu à Rosario (Argentine) le mois de juin 2016.
Projets lauréats
Ce sont les projets et les villes qui ont été lauréats dans cette édition.
Quartier culturel de Gamcheon
Gouvernement local, urbanistes, artistes et habitants collaborent à la régénération culturelle d’un quartier marginal, en le transformant en une zone active et pleine de vie.
Impulsion de l’Apprentissage-Service comme outil de convivance, de cohésion sociale et de participation
Plus de 2 000 élèves participent à des activités d’Apprentissage-Service dans environ 70 organismes de la ville.
Avec plus de 260 000 habitants concentrés dans seulement 12,4 km2, la ville de L’Hospitalet de Llobregat est la deuxième municipalité la plus peuplée de la Catalogne. Voisine de Barcelone, elle se distingue par son caractère accueillant.
Centre d’Apprentissage Opinmäki
Équipement collectif municipal conçu avec la participation active des habitants qui accueille un large éventail d’activités et d’opportunités éducatives pour les personnes de 0 à 100 ans.
Projets finalistes
Passo Fundo (Brésil)
Prisma Espace Geek
Un espace révolutionnaire pour l’apprentissage créatif, la lecture et la création littéraire, du format papier au numérique, qui réunit littérature, éducation, culture, arts, technologie et jeux, qui surgit pour consolider la ville en tant que centre régional de culture, d’éducation et d’innovation.
Lisbonne (Portugal)
Programme BIP/ZIP Lisbonne – Associations locales
Un programme d’intervention prioritaire dans des quartiers et zones de Lisbonne afin d’encourager le développement d’actions pour améliorer les conditions de vie au travers de la participation du tissue associatif et des personnes qui y vivent, avec le soutien financier et technique de la Mairie.
Torres Vedras (Portugal)
Torres au Centre
Ce projet de récupération et réhabilitation du centre historique a pour but construir dans la ville un espace de référence urbanistique et environnemental, attrayant du triple point de vue social, économique et culturel.
Pontevedra (Espagne)
Metrominuto : une carte pour impulser la mobilité piétonnière
Carte de la ville facile à lire, née à Pontevedra afin d’impulser les déplacements à pied. Avec une conception inspirée des cartes de métro, elle informe des distances et des durées qu’on peut parcourir à pied entre différents points de la ville.
Rivas Vaciamadrid (Espagne)
Audience Publique des enfants
La Convention relative aux droits de l’enfant promeut la participation des enfants aux politiques publiques. En Espagne, des auditions publiques ont été organisées pour permettre aux enfants de donner leur avis sur la coexistence, la mobilité urbaine et les médias.
Jury prix
Le Jury de la 1ère édition du Prix Villes éducatrices à des bonnes pratiques pour mieux vivre ensemble en ville était composé de représentants des villes membres suivantes : Rosario (qui assuma la Présidence du Jury), Granollers et Tampere. Le jury a aussi disposé de la collaboration de deux experts du monde académique et d’un représentant de Cités et Gouvernements locaux unis (CGLU).
Directrice des relations internationales de la mairie de Barcelone
Titulaire d’une maîtrise en Géographie et Histoire moderne de l’Université autonome de Barcelone, elle a été directrice des Relations internationales de la Mairie de Barcelone et secrétaire générale de l’eurorégion Pyrénées-Méditerranée. Actuellement, elle coordonne le Forum des Régions de CGLU.
« Vivre ensemble, c’est créer des espaces de confluence et d’intérêts partagés dans la diversité qui garantissent l’égalité de tous les citoyens et de toutes les citoyennes. »
Adjoint à l’éducation et à l’enfance de la mairie de Granollers
Titulaire d’une maîtrise en Sociologie et d’un master en Direction de Marketing et Communication, il est adjoint au Maire chargé de l’Éducation et de l’Enfance de la Mairie de Granollers depuis juin 2015, responsabilité qu’il concilie avec sa tâche professionnelle dans son entreprise de communication, créée en 2007.
« Quand je pense au vivre ensemble, à un bon vivre ensemble, j’imagine des habitants engagés, solidaires et coopératifs avec les personnes de leur entourage afin d’obtenir une société plus cohérente, plus juste et plus équitable. »
Chercheur principal au Centre d’études sociales (CES) de l’université de Coimbra
Titulaire d’une maîtrise en Architecture et docteur en Planification urbaine, territoriale et environnementale de l’Université de Florence, M. Allegretti est actuellement chercheur senior au Centre d’Études sociales (CES) de l’Université de Coimbra ; son principal objet d’étude étant les budgets participatifs. Il collabore avec des organismes de gouvernements locaux tels que CGLU, l’Association des Municipalités portugaises ou la Communauté des Pays de Langue portugaise (CPLP).
Directrice générale de la Délégation des villes éducatrices pour l’Amérique latine
Titulaire d’une maîtrise en Sciences biochimiques et pharmaceutiques, elle est actuellement directrice générale de la Délégation des Villes éducatrices pour l’Amérique latine. Auparavant, elle avait assumé les postes de sous-secrétaire générale, sous-secrétaire à l’Action sociale et directrice générale du Centre municipal District sud de la Mairie de Rosario.
« Le grand défi actuel que nos sociétés doivent relever est de trouver des voies à la fois nouvelles et meilleures pour vivre ensemble. Si nous apprenons ensemble, les villes ont un avenir. Pour les gouvernements locaux, il est prioritaire d’assumer un rôle actif et essentiel dans le développement des politiques publiques pour mieux vivre ensemble. »
Responsable des achats pour le secteur de l’éducation
M. Kivekäs est directeur des achats pour les domaines de l’éducation, de la compétence et du développement économique de la Mairie de Tampere.
« Le vivre ensemble est le plus important apprentissage social que nous avons en tant que villes. Nous devons le prendre en compte dans toutes les activités que nous menons à terme ; et plus particulièrement dans les activités éducatives de tous types que nous organisons. »
Titulaire d’un doctorat en sciences politiques et spécialiste des politiques éducatives et d’immigration
Docteure en Sciences politiques et spécialiste des politiques éducatives et d’immigration. Elle est membre de l’Institut de Gouvernement et de Politiques publiques (Université autonome de Barcelone) et de l’Institut Enfance.
« Le vivre ensemble est à la fois la finalité et l’instrument de lutte contre la ségrégation et l’exclusion sociale en faveur d’une égalité des chances effective. »
Remise du Prix Villes éducatrices 2024
