Premi ciutats educadores
Edició 2018: Premi a Bones Pràctiques d’Educació Ciutadana a través de la Participació
La segona edició del Premi Ciutats Educadores a Bones Pràctiques d’Educació Ciutadana a través de la Participació té l’objectiu de reconèixer i donar visibilitat internacional a les iniciatives que les ciutats de l’AICE duen a terme per incloure la participació ciutadana com a element educador i vertebrador de les polítiques locals.
Experiències guanyadores
Les experiències guanyadores de la segona edició del Premi Ciutats Educadores són el Pla de regeneració urbana del centre històric de Gunsan (República de Corea), les Xarxes de dones sense violència de León-Guanajuato (Mèxic) i el projecte El nostre barri, la nostra ciutat de Setúbal (Portugal).
Pla de regeneració urbana del centre històric
La ciutat coreana de Gunsan està ubicada a la riba del riu Geum, a aproximadament 200 km al sud-oest de la capital, Seül. Actualment destaca per ser una ciutat industrial de fabricació d’alta tecnologia i un port important de comerç internacional.
Xarxes de dones sense violència
La ciutat mexicana de León està ubicada a l’estat de Guanajuato, a 384 km de la capital del país. El municipi compta amb més d’1.500.000 habitants, fet que la converteix en la localitat més poblada de l’estat. Gràcies a la seva indústria del cuir i calçat, la ciutat és coneguda com “La Capital del Calçat”.
El nostre barri, la nostra ciutat
La ciutat portuguesa de Setúbal té 121.185 habitants i pertany a l’àrea metropolitana de Lisboa. Les seves activitats econòmiques principals són la indústria i el comerç. El programa s’implementa a Bela Vista, una zona deprimida de la ciutat, formada per un total de cinc barris en els quals resideixen 5.769 habitants.
Projectes finalistes
Barakaldo (Espanya)
Plataforma de Participación Giltzarri
Esta plataforma se constituye como un espacio a través del cual canalizar la participación de la población adolescente y joven de la ciudad, fomentando el autoliderazgo y la corresponsabilidad, con el fin de romper con la imagen estereotipada negativa de los jóvenes.
Medellín (Colòmbia)
Semilleros Infantiles para la Participación Ciudadana
Se establecen procesos formativos dirigidos a niños, niñas, jóvenes y sus familias en todas las comunas y corregimientos de la ciudad a fin de fortalecer las capacidades que potencian la participación democrática ciudadana, promoviendo el diálogo social y la interacción comunitaria, entre otras.
L’Hospitalet de Llobregat (Espanya)
Expresión artística: Estratégias para la convivencia en el aula
El proyecto «Expresión artística» fomenta la convivencia intercultural en centros de secundaria mediante la música, teatro y nuevas tecnologías, promoviendo la creatividad, integración y valores de respeto, implicando también la formación docente.
Río Cuarto (Argentina)
Programa Recuperadores Urbanos
Se trata de una iniciativa para la mejora de las condiciones de vida de las personas que se dedican a la recuperación urbana de residuos, a través de un enfoque integral.
Rosario (Argentina)
El Plan Abre en Rouillón y Seguí: La participación como herramienta para la construcción colectiva del hábitat
Consiste en una intervención integral para mejorar la calidad de vida, la convivencia y la seguridad de la ciudadanía residente en un conjunto de barrios que presentan un entorno residencial deteriorado con indicadores de riesgo de exclusión social.
Viladecans (Espanya)
Red de Innovación Educativa
Escuelas, administración local, familias y empresas unidas para mejorar la educación a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Vitoria-Gasteiz (Espanya)
Escuela Abierta de la Ciudadanía
Construir una ciudadanía comprometida con su comunidad, formando en las habilidades necesarias para participar, dando a conocer los canales de participación y acercando el Ayuntamiento a la ciudadanía, con el fin de que ésta sea cada vez más protagonista en la gestión y política municipales.
Jurat del premi
El Jurat de la 2a edició del Premi Ciutats Educadores a bones pràctiques d’Educació ciutadana a través de la Participació va estar format per dos experts del món acadèmic, tres ciutats del Comitè Executiu: Changwon, Lisboa i Turín, i un representant de Ciutats i Governs Locals Units (CGLU).
Doctor en Ciència Política i de l’Administració per la Universitat Autònoma de Barcelona
Llicenciat en Ciències Econòmiques per la Universitat Autònoma de Barcelona. Investigació en els àmbits de la innovació democràtica i modernització de les polítiques públiques. Visiting fellowship a les Universitats de Cambridge i Oxford. Director General de Participació Ciutadana al Govern autonòmic de Catalunya entre 2004 i 2008, Director de l’Institut de Govern i Polítiques Públiques (IGOP) entre 2009 i 2014. President de l’Associació Espanyola de Ciència Política entre 2015 i 2017. Actualment, catedràtic de Ciència Política a la Universitat de Girona.
“El diàleg és, sense cap mena de dubte, l’eina educativa més potent per a generar ciutadania i construir comunitat”
Director del Centre per a l’Excel·lència en el Servei de la Universitat Edinburgh Business School
Catedràtic de Gestió Pública de la Universitat Edinburgh Business School. Anteriorment en va ser Vicedegà. Va treballar al sector públic, també com a gerent, abans de dedicar-se al món acadèmic l’any 1990.
La seva investigació se centra en la co-producció i en la co-creació de valor en la prestació de serveis públics: disseny de servei públic; innovació i reforma dels serveis públics; el tercer sector i l’assistència sanitària i social. És el fundador i editor actual de la revista Public Management Review. Va ser el president fundador de la International Research Society for Public Management. Ha rebut dos premis per la seva contribució destacada a la disciplina.
“La participació i el compromís ciutadans són essencials per a qualsevol persona que vulgui desenvolupar una estratègia de futur sostenible i coherent. Aquest premi destaca bones pràctiques a nivell mundial”
Llicenciada en Administració Pública
Treballa a l’oficina de Lisboa, Ciutat Educadora, creada l’any 2008 a l’Ajuntament de Lisboa, actualment amb la representació tècnica de la Xarxa Territorial Portuguesa de Ciutats Educadores al Comitè Executiu de l’AICE i a la coordinació d’aquesta Xarxa. Anteriorment, va exercir funcions al Departament d’Educació i Joventut de l’Ajuntament, a l’àrea de planificació i ciutat educadora.
“Sentir la ciutat com a pròpia és poder gaudir i participar en tots aspectes de la vida d’aquesta. També és saber que els governs locals procuren desenvolupar polítiques públiques per a reforçar aquest sentiment de pertinença en la ciutadania”
Assessor de CGLU Formació
Va ser president del Fòrum Brasiler de Secretaris Municipals de Relacions Internacionals (2016), Secretari Municipal de Relacions Internacionals de Guarulhos (Brasil) de 2009 a 2016, i assessor de relacions internacionals als municipis de São Paulo (2002-2005) i Belo Horizonte (2007). És postdoctor en Història de les Relacions Internacionals per la Universitat de Brasília (2017), doctor en Relacions Internacionals pel Programa San Tiago Dantas (Unesp, Unicamp i PUC-SP, Brasil, 2012-2015) i màster en Història Social per la PUC-SP (Pontifícia Universidad Católica de São Paulo, 2005-2007).
A més, és llicenciat en Ciències Socials per la Universitat de São Paulo i en Relacions Internacionals per la PUC-SP. L’any 2016 va rebre el premi “Capes de Tese” per la seva tesi de doctorat, considerada la millor de l’any en l’àrea de Relacions Internacionals i Ciència Política al Brasil.
“Ningú educa a ningú, ningú s’educa a si mateix, les persones s’eduquen amb la mediació del món” (Paulo Freire)
Funcionària de l’Ajuntament de Changwon
Funcionària des de l’any 2004, ha treballat en diversos departaments, incloent Medi Ambient, Economia i Educació. Té un Màster en Relacions Internacionals i Drets Humans per la Universitat d’Auckland i és llicenciada en Estudis de la Família i Desenvolupament Infantil.
“Els governs locals són els catalitzadors de l’educació cívica dels ciutadans al llarg de la vida”
Assessora de la Regidora d’Educació Federica Patti
Llicenciada en Ciències Polítiques i doctora en Estudis Econòmics Europeus, és assessora de la Regidora d’Educació Federica Patti des de la seva incorporació a l’Ajuntament de Torí al juliol de 2016. Té un gran interès per l’àmbit de l’educació, com mostra la seva participació activa de 5 anys en un moviment que advoca per una educació pública, inclusiva, secular i de qualitat.
Al Departament d’Educació de la Ciutat de Torí, treballa en programes d’orientació educativa, iniciatives contra l’abandonament escolar, la integració de minories i alumnes amb discapacitats, eines de participació en la supervisió dels menjadors escolars, així com projectes sobre la interculturalitat i contra la discriminació i la incitació a l’odi.
“La participació ciutadana en la detecció de necessitats i el desenvolupament de projectes millora la presa de decisions col·lectiva i fomenta la responsabilitat individual, enfortint el sentiment de pertinença a la comunitat i creant vincles socials”
Acte de lliurament
Els veïns dels cinc barris que formen part del programa “El Nostre Barri, la Nostra Ciutat”, guardonat amb el Premi Ciutats Educadores 2018, reben una còpia del Diploma per part de l’Alcaldessa de Setúbal, Sra. Maria das Dores Meira.
