{"id":20865,"date":"2026-03-21T20:59:58","date_gmt":"2026-03-21T19:59:58","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/dia-internacional\/dia-internacional-de-2017\/"},"modified":"2026-04-22T12:48:43","modified_gmt":"2026-04-22T10:48:43","slug":"dia-internacional-de-2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/pt-pt\/dia-internacional\/dia-internacional-de-2017\/","title":{"rendered":"Dia Internacional de 2017"},"content":{"rendered":"

Dia Internacional<\/h1>

Edi\u00e7\u00e3o de 2017: o Direito \u00e0 Cidade Educadora<\/h2><\/div>

30 de novembro de 2017<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Dia<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>\n\n
<\/div>

Mensagem e compromisso<\/h2><\/div>

Porqu\u00ea?<\/h3>

Sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o na cidade.<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Para criar consci\u00eancia da import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o na cidade e dar visibilidade ao compromisso dos governos locais relativamente \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, assim como ao trabalho que os agentes educativos realizam, quer seja no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o formal ou n\u00e3o formal. Pretende-se valorizar e divulgar o seu trabalho para que novas cidades, entidades de cidad\u00e3os, peritos e representantes da sociedade civil e do setor privado assumam o compromisso de construir melhores cidades atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n

Com esta celebra\u00e7\u00e3o global, a AICE pretende contribuir tamb\u00e9m para a prossecu\u00e7\u00e3o da Agenda 2030 para um Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Agenda, elaborada mediante um di\u00e1logo sem precedentes entre os estados membros das Na\u00e7\u00f5es Unidas, os governos locais, a sociedade civil, o setor privado e outros agentes, outorga especial import\u00e2ncia \u00e0s cidades (Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 11) e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos e ao longo da vida (ODS4). <\/p>\n

Nesse \u00e2mbito, o Comit\u00e9 Executivo e o Secretariado da AICE convidam as cidades membro a dar o seu testemunho e a renovar o seu compromisso com a Carta de Cidades Educadoras mediante a organiza\u00e7\u00e3o de um programa de atividades comemorativas do Dia Internacional da Cidade Educadora.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Porqu\u00ea 30 de Novembro?<\/h3>

Em 30 de novembro de 1990, foi proclamada a Carta das Cidades Educadoras<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Propomos concentrar as atividades nessa data para comemorar o dia 30 de Novembro de 1990 em que se proclamou, em Barcelona, a Carta das Cidades Educadoras. Concentrando as atividades em todas as cidades numa mesma data pretende-se dar maior visibilidade ao car\u00e1ter global da Associa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Sauda\u00e7\u00e3o institucional Miquel \u00c0ngel Essomba<\/h3>

Presidente delegado da Associa\u00e7\u00e3o Internacional de Cidades Educadoras<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

O Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, setenta anos depois da sua proclama\u00e7\u00e3o, transforma-se num direito necess\u00e1rio mas insuficiente para os fins para que foi concebido. A melhoria do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser restrita apenas \u00e0 melhoria da educa\u00e7\u00e3o obrigat\u00f3ria, sendo que tamb\u00e9m deve avan\u00e7ar no sentido de um maior alargamento do seu \u00e2mbito, tanto desde uma dimens\u00e3o preventiva antes do ensino obrigat\u00f3rio \u2013 com uma aten\u00e7\u00e3o espec\u00edfica \u00e0 educa\u00e7\u00e3o da primeira inf\u00e2ncia \u2013 como uma dimens\u00e3o extensiva para al\u00e9m desta \u2013 com a normaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ao longo da vida. <\/p>\n

Ao mesmo tempo, o Direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o constitui uma \u00e1rea que n\u00e3o pode ser exercida de forma individual, mas sim coletiva. As potencialidades de inter-rela\u00e7\u00e3o e interliga\u00e7\u00e3o a todos os n\u00edveis e em todas as \u00e1reas, no que podemos chamar o mundo-rede, colocam em risco o exerc\u00edcio do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o como um direito individual nas margens da desigualdade e da exclus\u00e3o. S\u00f3 o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o exercido coletivamente e para as comunidades pode facilitar que a educa\u00e7\u00e3o se transforme num processo social favorecedor da igualdade de direitos e da inclus\u00e3o social. Por isso, falamos da educa\u00e7\u00e3o como um direito gerador de direitos e como espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o de conviv\u00eancia e de coes\u00e3o. <\/p>\n

Na vanguarda desta perspetiva situa-se a educa\u00e7\u00e3o entendida como direito coletivo, ou como direito individual que s\u00f3 se pode exercer coletivamente. \u00c9 o Direito \u00e0 Cidade Educadora. Uma op\u00e7\u00e3o que entende a educa\u00e7\u00e3o como um patrim\u00f3nio coletivo ao servi\u00e7o da corre\u00e7\u00e3o das desigualdades sociais, que democratiza a gest\u00e3o e a pr\u00e1tica educadora procurando a corresponsabilidade de todos os agentes sociais \u2013 a cidade educadora \u2013 e que acentua no protagonismo da toda a cidadania num processo inacabado de educa\u00e7\u00e3o para todas e todos, uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e digna ao longo da vida. <\/p>\n

Na cidade educadora, a igualdade de direito na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 exercida desde a equidade, dado que os pontos de partida de cada individuo e de cada comunidade s\u00e3o desiguais. Por isso, uma proposta de homogeneiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o numa popula\u00e7\u00e3o como a nossa, que apresenta \u00edndices levados de desigualdades sociais, \u00e9 geradora de segrega\u00e7\u00e3o. Articular redes cooperativas entre atores sociais comprometidos com a educa\u00e7\u00e3o, ativa o enorme potencial educativo que tem uma sociedade como a atual, atravessada de cima a abaixo pela informa\u00e7\u00e3o e pela sua vers\u00e3o organizada, o conhecimento. Na cidade educadora, os bairros s\u00e3o educadores. <\/p>\n

Na cidade educadora a inclus\u00e3o educativa \u00e9 exercida para toda a popula\u00e7\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 para as pessoas que apresentam necessidades educativas especiais, pontual ou permanentemente. A nega\u00e7\u00e3o da diversidade em todas as suas dimens\u00f5es (de g\u00e9nero, de classe social, de orienta\u00e7\u00e3o sexual, de origem \u00e9tnica ou cultural) \u00e9 um foco de exclus\u00e3o social. Na cidade educadora cabem todas as pessoas. Todas recebem e todas contribuem. Para educar nos educamos. <\/p>\n

No dia 30 de novembro celebramos o nosso Dia Internacional. Uma uni\u00e3o global das cidades que educam e aprendem. Juntem-se a n\u00f3s. <\/p>\n

\n \"Miquel\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

Sauda\u00e7\u00e3o institucional Marina Canals Ramoneda<\/h3>

Secret\u00e1ria Geral da AICE<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Este ano celebramos a segunda edi\u00e7\u00e3o do Dia Internacional da Cidade Educadora, depois de uma primeira edi\u00e7\u00e3o cheia de sucesso que contou com a colabora\u00e7\u00e3o de mais de 140 cidades. Estas cidades juntaram a sua voz \u00e0 celebra\u00e7\u00e3o deste dia para lan\u00e7ar uma mensagem unit\u00e1ria, clara e forte a favor da educa\u00e7\u00e3o como ferramenta pol\u00edtica de transforma\u00e7\u00e3o social e de cidades mais justas, solid\u00e1rias e inclusivas. <\/p>\n

Ser uma cidade educadora significa ter as pessoas no centro da a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e oferecer-lhes uma forma\u00e7\u00e3o integral ao longo da vida que lhes permita encontrar o seu lugar na sociedade. Significa formar cidad\u00e3os e cidad\u00e3s comprometidos a contribuir para a melhoria do seu munic\u00edpio, mas tamb\u00e9m implica contar com l\u00edderes pol\u00edticos dispostos a escutar e a adicionar as propostas da sociedade civil a este objetivo comum de construir cidades educadoras. <\/p>\n

Atualmente, s\u00e3o muitos os munic\u00edpios em todos os continentes que trabalham para dar cumprimento aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) das Na\u00e7\u00f5es Unidas. E, precisamente, garantir uma Educa\u00e7\u00e3o inclusiva, equitativa e de qualidade ao longo da vida \u00e9 um dos 17 objetivos da nova agenda de desenvolvimento sustent\u00e1vel. Objetivo, cuja import\u00e2ncia se destaca por desempenhar, ao mesmo tempo, um papel chave e transversal no avan\u00e7o do conjunto dos ODS; s\u00f3 atrav\u00e9s de uma educa\u00e7\u00e3o para os valores ser\u00e1 poss\u00edvel formar uma cidadania ativa e institui\u00e7\u00f5es mais resilientes. <\/p>\n

Neste contexto e enfrentando um mundo em que o individualismo e os interesses do mercado parecem prevalecer acima do bem comum, resolvemos lan\u00e7ar nesta segunda edi\u00e7\u00e3o o lema \u201cO Direito \u00e0 Cidade Educadora\u201d como eixo das atividades da celebra\u00e7\u00e3o. E isto com o objetivo de contribuir e repensar as nossas cidades numa aposta pela inclus\u00e3o e a igualdade de oportunidades, a justi\u00e7a social, a democracia participativa, a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania ativa, a conviv\u00eancia entre diferentes culturas, o di\u00e1logo entre gera\u00e7\u00f5es, a sustentabilidade e o planeamento de uma cidade acess\u00edvel interconetada em que todas as pessoas contam com os est\u00edmulos e oportunidades de aprendizagem que lhes permitam desenvolver-se pessoal e coletivamente. <\/p>\n

Um Direito que s\u00f3 poder\u00e1 ser alcan\u00e7ado unindo esfor\u00e7os com a comunidade educativa e a sociedade civil no seu conjunto. Por isso, nesta segunda edi\u00e7\u00e3o queremos tamb\u00e9m reconhecer publicamente os m\u00faltiplos agentes educativos presentes nas cidades e celebrar muito especialmente este Dia com todos eles. Sem d\u00favida, o seu compromisso, dedica\u00e7\u00e3o, esfor\u00e7o e entusiasmo nos permitem avan\u00e7ar conjuntamente rumo a este modelo de cidade. <\/p>\n

Estamos convencidos que a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um motor de mudan\u00e7a que nos abre uma porta \u00e0 esperan\u00e7a e de que se as cidades avan\u00e7am todos ganhamos. Por isso, vos convidamos a renovar e tornar p\u00fablico o vosso compromisso, celebrando connosco esta segunda edi\u00e7\u00e3o do Dia Internacional da Cidade Educadora. <\/p>\n

\n \"\"\n\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

Manifesto 2017<\/h3>

Manifesto dos e das Autarcas da Associa\u00e7\u00e3o Internacional das Cidades Educadoras<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Manifestamos o nosso firme compromisso com o Direito \u00e0 Cidade Educadora, como extens\u00e3o do direito fundamental de todas as pessoas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e como ve\u00edculo para tornar realidade outros direitos fundamentais. Entendemos o Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o como promotor do desenvolvimento humano, social e econ\u00f3mico das pessoas e das comunidades e como elemento indispens\u00e1vel para atingir um desenvolvimento sustent\u00e1vel, uma cidadania ativa e uma paz duradoura. <\/p>\n

Enquanto governos locais assumimos o nosso compromisso com a educa\u00e7\u00e3o, uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade ao longo da vida, assegurando que este direito possa efetivar-se sem discrimina\u00e7\u00e3o alguma e refor\u00e7ando o importante trabalho educativo exercido por escolas e fam\u00edlias.<\/p>\n

Cabe tamb\u00e9m destacar as propostas educativas inovadoras, de \u00e2mbito n\u00e3o formal e informal oferecidas por bibliotecas, museus, centros culturais, de sa\u00fade, desportivos, servi\u00e7os municipais, associa\u00e7\u00f5es, tecido empresarial, meios de comunica\u00e7\u00e3o, etc., que devem complementar e enriquecer a educa\u00e7\u00e3o formal.<\/p>\n

Convencidos do enorme poder de transforma\u00e7\u00e3o social da educa\u00e7\u00e3o, reconhecemos e apoiamos o valioso trabalho educativo que realizam todos estes agentes na constru\u00e7\u00e3o deste modelo de cidade. Com eles contribuimos para uma mudan\u00e7a de paradigma na educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n

Neste sentido, a Autarquia convida a comunidade educativa, o tecido associativo e a sociedade civil a juntarem esfor\u00e7os para efetivar o Direito \u00e0 Cidade Educadora: uma cidade que seja regida pela inclus\u00e3o e a igualdade de oportunidades, pela justi\u00e7a social, pela equidade, pela diversidade; uma cidade livre de todo o tipo de viol\u00eancia, que promova a democracia participativa, a conviv\u00eancia entre diferentes culturas, o di\u00e1logo entre gera\u00e7\u00f5es, a empatia, a coopera\u00e7\u00e3o, etc. Esta ambi\u00e7\u00e3o responde aos Princ\u00edpios plasmados no nosso roteiro: a Carta das Cidades Educadoras. <\/p>\n

S\u00f3 assim, somos capazes de articular uma grande rede local de agentes educativos em torno deste projeto compartilhado, conseguiremos converter o espa\u00e7o urbano num espa\u00e7o educador, onde, para al\u00e9m de facilitar o acesso a conhecimentos e saberes se transmitam valores e atitudes para que as pessoas possam desenvolver as suas capacidades e virem a ser agentes ativos no desenvolvimento das suas comunidades.<\/p>\n

Como respons\u00e1veis pol\u00edticos comprometemo-nos a criar espa\u00e7os de encontro, di\u00e1logo, reflex\u00e3o e decis\u00e3o, onde estejam presentes as diferentes culturas e grupos sociais que integram a nossa sociedade com o objetivo de conseguir responder com \u00eaxito aos numerosos desafios que enfrentam os nossos munic\u00edpios.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Mensagem da Presidente da C\u00e2mara de Barcelona<\/h3><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>
V\u00eddeos<\/div>

Mensagens de presidentes de c\u00e2mara e representantes pol\u00edticos das cidades membros<\/h2><\/div>
\n \n<\/svg><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Girona, Presidente da C\u00e2mara, Sra. Marta Madrenas<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Lleida, Presidente da C\u00e2mara, Sr. \u00c1ngel Ros<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

L\u2019Hospitalet de Llobregat, Presidente da C\u00e2mara, Sra. N\u00faria Mar\u00edn<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Badalona, Presidente da C\u00e2mara, Sra. Dolors Sabater<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Palam\u00f3s, Presidente da C\u00e2mara, Sr. Llu\u00eds Puig Martorell<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

M\u00e1laga, Presidente da C\u00e2mara, Sr. Francisco de la Torre Prados<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Palafrugell, Presidente da C\u00e2mara, Sr. Josep Piferrer<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Praia Presidente \u00d3scar Santos<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Lisboa, Vereador Ricardo Robles<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Vall d\u2019Uix\u00f3 \u2013 Presidente da C\u00e2mara, Sra. Tania Ba\u00f1os<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

M\u00f3stoles: Vereadora da Educa\u00e7\u00e3o, Sra. Isabel Cruceta Serrano<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Binissalem, Presidente da C\u00e2mara, Sr. Andreu Villalonga<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Santo Tirso, Presidente da C\u00e2mara, Sr. Joaquim Barbosa Ferreira Couto<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Presidente da Anadia, Sra. Teresa Cardoso<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Vila Nova de Famalic\u00e3o Presidente da C\u00e2mara, Sr. Paulo Cunha<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Granollers, Sr. Josep Mayoral, Presidente da C\u00e2mara<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Val\u00eancia, Presidente da C\u00e2mara, Sr. Joan Rib\u00f3<\/h3><\/div><\/article><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>

V\u00eddeos das Cidades<\/h2><\/div>
\n \n<\/svg><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Girona<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Val\u00e8ncia<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

M\u00e1laga<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Vila Nova de Famalic\u00e3o<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

La Vall d'Uix\u00f3<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Rosario<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Cascais<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Bilbao<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Porto<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Vitoria-Gasteiz<\/h3><\/div><\/article><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>

Os especialistas opinam<\/h2><\/div>

Andr\u00e9s Borthagaray<\/h3>

Arquiteto da Faculdade de Arquitetura, Design e Urbanismo da Universidade de Buenos Aires<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Arquiteto da Faculdade de Arquitetura, Design e Urbanismo da Universidade de Buenos Aires<\/h4>\n
\n

Adhiero a la celebraci\u00f3n del d\u00eda de la ciudad educadora, a los principios y a las propuestas de actuaci\u00f3n que postula la Carta de la ciudad educadora. Considero que la educaci\u00f3n debe acompa\u00f1ar nuestro desarrollo en la vida de las ciudades, dentro y fuera del aula. Como lo dije en mi conferencia de apertura de la reuni\u00f3n nacional, una ciudad educadora debe ser capaz de transmitir, aprender y desarrollar el conocimiento. <\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

Eul\u00e0lia Bosch<\/h3>

Respons\u00e1vel pelo programa de exposi\u00e7\u00f5es da Funda\u00e7\u00e3o Eug\u00e8nia Balcells<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Jos\u00e9 Agust\u00edn Goytisolo escribi\u00f3 un poema titulado El Lobito Bueno<\/i> inmortalizado por la voz inequ\u00edvoca de Paco Iba\u00f1ez. En \u00e9l se habla tambi\u00e9n de un pr\u00edncipe malo, de una bruja hermosa y de un pirata honrado. So\u00f1ar el mundo al rev\u00e9s es la propuesta escondida en estos versos. <\/p>\n

En la clase de gram\u00e1tica, aprendimos que del singular nac\u00eda el plural. La ciudad educadora, como el poeta, nos invita a pensar que del \u00fanico lugar del que puede emerger el singular es del plural que forma la ciudadan\u00eda. <\/p>\n

\u00bfNo ser\u00e1 que si aprendemos a leer el mundo al rev\u00e9s empezaremos a entenderlo mejor?\u00bfNo ser\u00e1 cierto que la responsabilidad educativa reside tanto en la ciudadan\u00eda y sus diversos modos de vivir como en los centros educativos espec\u00edficos? \u00bfNo ser\u00e1 que si la ciudad se toma en serio su funci\u00f3n educadora el placer por saber m\u00e1s no tendr\u00e1 l\u00edmite y la protecci\u00f3n de lo colectivo ser\u00e1 un verdadero objetivo en si mismo?<\/p>\n

\u00bfQui\u00e9n sabe cu\u00e1l es el derecho y el rev\u00e9s de la experiencia vital de aprender?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Salimata Wade<\/h3>

Fundadora e Diretora da La Compagnie du Bien Manger<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Madame, Monsieur:<\/p>\n

Par cette lettre je tiens \u00e0 vous faire part du soutien que je porte \u00e0 la demande de reconnaissance des Nations Unies du 30 novembre comme \u00ab Journ\u00e9e Internationale de la Ville \u00c9ducatrice \u00bb, en ligne avec la proposition faite par l\u2019Association Internationale des Villes Educatrices (AIVE), compos\u00e9 de pr\u00e8s de 500 villes du monde.<\/p>\n

L\u2019institutionnalisation de cette c\u00e9l\u00e9bration contribuerait a la prise de conscience de l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation dans la ville et a rendre visible l\u2019engagement des gouvernements locaux avec l\u2019\u00e9ducation tout au long de la vie. Cette c\u00e9l\u00e9bration globale vise \u00e9galement \u00e0 promouvoir la concr\u00e9tisation de l\u2019Agenda 2030 pour le D\u00e9veloppement Durable au niveau local. <\/p>\n

En tant que g\u00e9ographe urbaniste et sp\u00e9cialiste de gouvernance urbaine je pense que la phase d\u2019explosion urbaine dans laquelle est plong\u00e9e le continent africain et tout particuli\u00e8rement l\u2019Afrique de l\u2019ouest demande un accompagnement multidimensionnel pour \u00eatre saisie comme une opportunit\u00e9 de d\u00e9veloppement et non la raison de l\u2019approfondissement des dysfonctionnements actuellement constates. Parmi les facteurs de valorisation du processus d\u2019urbanisation se trouve l\u2019Education sous toutes ses formes, dont celles qui d\u00e9veloppent les comp\u00e9tences de base qui permettent d\u2019am\u00e9liorer l\u2019int\u00e9gration de millions de ruraux et de p\u00e9ri urbains \u00e0 la ville. Education a bien des r\u00f4les fondamentaux: citoyens, acteurs socio-\u00e9conomiques et politiques\u2026.la Ville est le lieu de b\u00e2tir les ressources qui sont facteurs de d\u00e9veloppement aux plans conceptuel, technologique, cognitif, mat\u00e9riel, relationnel \u2026 et d\u2019abord culturel. Cultures urbaines.<\/p>\n

Par cons\u00e9quent, je souscris pleinement \u00e0 la d\u00e9signation du 30 novembre comme Journ\u00e9e Internationale de la Ville \u00c9ducatrice.<\/p>\n

Cordialement,
\nSalimata Wade<\/p>\n

Fondatrice et directrice de La Compagnie du Bien Manger
\nFondatrice et Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9rale de Plus Value Culture
\nMa\u00eetre de Conf\u00e9rences Titulaire
\nD\u00e9partement de G\u00e9ographie\/FLSH
\nUniversit\u00e9 Cheikh Anta Diop de Dakar<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\u00c0ngel Casti\u00f1eira<\/h3>

Diretor, C\u00e1tedra de Lideran\u00e7a e Governa\u00e7\u00e3o Democr\u00e1tica, ESADE <\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Apreciados Se\u00f1ores y Se\u00f1oras:<\/p>\n

Les escribo esta carta en se\u00f1al de apoyo a la solicitud de reconocimiento por parte de Naciones Unidas del d\u00eda 30 de noviembre como \u201cD\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora\u201d en l\u00ednea con la propuesta formulada por la Asociaci\u00f3n Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) integrada por cerca de 500 ciudades del mundo.<\/p>\n

La institucionalizaci\u00f3n de dicha celebraci\u00f3n contribuir\u00eda a crear consciencia de la importancia de la educaci\u00f3n en la ciudad y a visibilizar el compromiso de los gobiernos locales como agentes educativos comprometidos con la educaci\u00f3n a lo largo de la vida. Con esta celebraci\u00f3n global se pretende, a su vez, promover la concreci\u00f3n de la Agenda 2030 para un Desarrollo Sostenible en el contexto local. <\/p>\n

Creo que la celebraci\u00f3n de este D\u00eda Internacional puede contribuir a concienciar a miles de ciudadanos de la funci\u00f3n educadora y, por lo tanto, emancipadora, que pueden hoy jugar las ciudades en el mundo. Esta concienciaci\u00f3n ciudadana sin duda ser\u00e1 un excelente est\u00edmulo para que nuevas ciudades de todos los continente del mundo se sumen a esta excelente iniciativa. <\/p>\n

Por todo ello, apoyo la designaci\u00f3n del d\u00eda 30 de noviembre como D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora.<\/p>\n

Atentamente,<\/p>\n

\u00c0ngel Casti\u00f1eira<\/p>\n

Diretor da C\u00e1tedra de Lideran\u00e7a e Governa\u00e7\u00e3o Democr\u00e1tica<\/p>\n

ESADE (Universitat Ramon Llull)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Silvia Morelli<\/h3>

Diretora Provincial de Desenvolvimento Curricular e Rela\u00e7\u00f5es Acad\u00e9micas, Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o de Santa F\u00e9 (Argentina)<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Es muy importante sostener la conmemoraci\u00f3n del d\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora. No para inmortalizarla un d\u00eda al a\u00f1o, sino para darle relevancia a las voces que integran cada ciudad y reinventar cada una de ellas como una ciudad educadora. <\/p>\n

Una ciudad educadora es aquella que construye pol\u00edticas p\u00fablicas para el cuidado de sus ciudadanos, especialmente los ni\u00f1os, ni\u00f1as y los adultos mayores. Que cuida los espacios p\u00fablicos como el territorio contingente y transitable, donde los ciudadanos la habitan y se reconocen en ella. Donde cada espacio f\u00edsico es motivo para recuperar la historia, las biograf\u00edas y la prospectiva. <\/p>\n

Una ciudad educadora es aquella que aloja a los reci\u00e9n llegados, aquellos que cargan con la extranjer\u00eda, deseosos de formar parte. Es aquella que se piensa para la convivencia con diversidad, generando igualdad de oportunidades para una vida en democracia y participaci\u00f3n. <\/p>\n

Una ciudad educadora merece ser el faro que da luz a los gobiernos locales para hacer visible la justicia, equidad, la convivencia, la erradicaci\u00f3n de la violencia y el compromiso con los Derechos Humanos.<\/p>\n

Por todo esto, como no conmemorar un d\u00eda al a\u00f1o la importancia de una ciudad educadora.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Alberto Manguel<\/h3>

Diretor, Biblioteca Nacional Mariano Moreno (Buenos Aires)<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Apreciados Se\u00f1ores y Se\u00f1oras:<\/p>\n

Les escribo esta carta en se\u00f1al de apoyo a la solicitud de reconocimiento por parte de Naciones Unidas del d\u00eda 30 de noviembre como \u00abD\u00eda lnternacional de la Ciudad Educadora\u00bb en l\u00ednea con la propuesta formulada por la Asociaci\u00f3n lnternacional de Ciudades Educadoras (AICE) integrada por cerca de 500 ciudades del mundo.<\/p>\n

La institucionalizaci\u00f3n de dicha celebraci\u00f3n contribuir\u00eda a crear consciencia de la importancia de la educaci\u00f3n en la ciudad y a visibilizar el compromiso de los gobiernos locales como agentes educativos comprometidos con la educaci\u00f3n a lo largo de la vida. Con esta celebraci\u00f3n global se pretende, a su vez, promover Ia concreci\u00f3n de la Agenda 2030 para un Desarrollo Sostenible en el contexto local. <\/p>\n

Por todo ello, apoyo la designaci\u00f3n del d\u00eda 30 de noviembre como D\u00eda lnternacional de la Ciudad Educadora.<\/p>\n

Atentamente,<\/p>\n

Alberto Manguel<\/p>\n

Director<\/p>\n

Biblioteca Nacional Mariano Moreno<\/p>\n

BORRAR<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Blair A. Ruble<\/h3>

Vice-presidente de Programas e Diretor do Laborat\u00f3rio de Sustentabilidade Urbana, Woodrow Wilson Center<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Dear Sir or Madam:<\/p>\n

I am writing to support the request for UN recognition of 30 November as the \u00abInternational Day of the Educating City\u00bb, in line with the proposal made by the International Association of Educating Cities (IAEC), made up of close to 500 cities in the world. The institutionalization of such celebration would contribute to raise awareness on the importance of education in the city and to make visible the commitment of local governments to lifelong learning. <\/p>\n

Present-day recognition of the importance of cities in the global agenda for inclusive and sustainable development is unprecedented. In September 2015, U.N. member states agreed on 17 global goals to end poverty, fight inequality and tackle climate change by 2030. Among the Sustainable Development Goals (SDGs), is an \u00aburban\u00bb goal, \u00abSDG Number 11\u00bb calling on the international community to make cities \u00abinclusive, safe, resilient and sustainable.\u00bb A few months later, in October 2016, the United Nations\u2019 HABITAT III conference -an international gathering convened every twenty years- adopted the \u00abNew Urban Agenda\u00bb which would further align domestic policies and international cooperation across the globe with the objectives of SDG11. <\/p>\n

Proclamation is laudable; action is essential. Cities are the largest and arguably most complex product of human enterprise. As cities are made by humans, they necessarily are imperfect. As cities are complex, humans invariably struggle to bring the totality of urban reality into a single vision. We tend to isolate those aspects of urban life which give us pause, approaching with singular solutions and agendas intended to \u00abfix\u00bb a particular urban condition. This piecemeal approach tends to distract us from the larger objective of nurturing cities as holistic places of promise. <\/p>\n

Unidimensional approaches to urban life drive us towards conventional technologies, strategies, and innovations, which, while laudable, are insufficient. We need to expand policy goals beyond favoring any particular group no matter how creative it may be. All of which underscores the importance of the International Day of the Educating City. <\/p>\n

Therefore, I give my support to the establishment of 30 November as the lnternational Day of the Educating City.<\/p>\n

Best regards,<\/p>\n

Blair A. Ruble<\/p>\n

Distinguished Scholar<\/p>\n

Woodrow Wilson Center<\/p>\n

Washington, D.C.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Gertrud Pfister<\/h3>

Professora Em\u00e9rita, Departamento de Nutri\u00e7\u00e3o e Desporto, Universidade de Copenhaga<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Dear Sir or Madam:<\/p>\n

I am writing to support the request for UN recognition of 30 November as the \u201cInternational Day of the Educating City\u00bb, in line with the proposal made by the International Association of Educating Cities (IAEC), made up of close to 500 cities in the world.<\/p>\n

The institutionalization of such celebration would contribute to raise awareness on the importance of education in the city and to make visible the commitment of local governments to lifelong learning. This global celebration also seeks to promote the materialisation of the 2030 Agenda for Sustainable Development in the local context. <\/p>\n

Cities can and should provide spaces for meeting and moving, safe spaces for children, women and seniors, inviting spaces which encourage to become and to stay physically active. One of my favorite cities is Copenhagen which banned cars and encourages people to walk, to jog and to bike. Playing grounds for young and old, climbing walls, swimming baths, skateboard arenas and many parks invite the citizens to participate in various physical activities, to train, to relax and to have fun. I hope that many cities follow Copenhagen and other cities \u201con the move\u201d. <\/p>\n

Therefore, I give my support to the establishment of 30 November as the International Day of the Educating City.<\/p>\n

Gertrud Pfister<\/p>\n

Professor Emerita<\/p>\n

Departamento de Nutri\u00e7\u00e3o, Desporto e Exerc\u00edcio F\u00edsico<\/p>\n

University of Copenhagen<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Arcadi Oliveres<\/h3>

Presidente da Comiss\u00e3o de Justi\u00e7a e Paz<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Del excelente contenido de la Carta de Ciudades Educadoras, aprobado en Barcelona el a\u00f1o 1990 y revisado posteriormente los a\u00f1os 1994 y 2004 se pueden extraer muchas reflexiones y propuestas. Querr\u00eda poner \u2013 de manera dispersa \u2013 el acento sobre algunas de ellas en las que, seg\u00fan mi criterio, merece la pena incidir tanto en la educaci\u00f3n informal como en la formal. <\/p>\n

Resulta innegable el impacto educativo (para bien y para mal) de los medios de comunicaci\u00f3n. Es necesario ser usuarios habituales y al mismo tiempo libres frente a sus reiteradas y malintencionadas voluntades de manipulaci\u00f3n, desvincul\u00e1ndonos de todo lo que es \u00e9ticamente inaceptable. Y en la misma direcci\u00f3n resulta imprescindible ser cuidadosos en la utilizaci\u00f3n, -mayoritariamente superflua \u2013 de las redes sociales aun con plena conciencia de que su principal misi\u00f3n parece ser el control a distancia de las personas. <\/p>\n

Pensando en la dimensi\u00f3n social, la educaci\u00f3n supone una opci\u00f3n para una econom\u00eda al servicio de las personas alejada del lucro, de la especulaci\u00f3n y del beneficio contable. Y, por el contrario, dedicada a dar trabajo a la gente y a la producci\u00f3n de bienes y servicios para la poblaci\u00f3n. <\/p>\n

De una manera m\u00e1s amplia, y afortunadamente bien recalcada en la Carta, la idea de que el mundo es de todos resulta evidente, as\u00ed como el hecho de que el establecimiento de fronteras es \u00e9ticamente inaceptable y, en cambio, la acogida de refugiados con los brazos abiertos hacia los inmigrantes significa una actitud irrenunciable.<\/p>\n

Sin alejarse mucho de la idea anterior, la educaci\u00f3n para la paz y el desarme se ha reiterado copiosamente en muchos proyectos educativos. Un mundo sin armas, sin ej\u00e9rcitos, sin falsas amenazas y absurdas seguridades nos llevar\u00e1 a una mayor calma y eficacia. <\/p>\n

En \u00faltima instancia tener presentes las limitaciones del Planeta, optar por el decrecimiento material y vivir mejor con menos consumo es, en la pr\u00e1ctica, la \u00fanica posibilidad para un futuro mejor.<\/p>\n

A todos estos criterios educativos es necesario, sin duda, darles una aplicaci\u00f3n intergeneracional a la vez que una voluntad de actualizaci\u00f3n \u2013 y consiguientemente \u2013 de formaci\u00f3n, permanente.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n

Organiza\u00e7\u00f5es<\/h2>

Neste espa\u00e7o poder\u00e3o encontrar mensagens de organiza\u00e7\u00f5es de governos locais e entidades da sociedade civil, que quiseram apoiar a celebra\u00e7\u00e3o do Dia Internacional da Cidade Educadora. A tod@s eles e elas agradecemos o seu apoio. <\/p>\n<\/div><\/div>

Universidade de Lleida \u2013 C\u00e1tedra da UNESCO, Cidades de M\u00e9dio Porte, Urbaniza\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento<\/span>PDF<\/span><\/span>
\n \n \n<\/svg><\/div><\/a>Eug\u00e8nia Balcells Foundation<\/span>PDF<\/span><\/span>
\n \n \n<\/svg><\/div><\/a>Metropolis, Associa\u00e7\u00e3o Mundial das Grandes Metr\u00f3poles<\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a>Cidades e Governos Locais Unidos<\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a>Sra. Claudia Balagu\u00e9 Ministra de Educaci\u00f3n de la Provincia de Santa Fe <\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a>Ministra de Innovaci\u00f3n y Cultura de la Provincia de Santa Fe<\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":20589,"menu_order":9,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-20865","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nDia Internacional de 2017 - Edcities<\/title>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n