{"id":22087,"date":"2026-03-17T16:38:09","date_gmt":"2026-03-17T15:38:09","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/prix-villes-educatrices\/prix-2024\/"},"modified":"2026-04-14T15:25:57","modified_gmt":"2026-04-14T13:25:57","slug":"prix-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/fr\/prix-villes-educatrices\/prix-2024\/","title":{"rendered":"Prix 2024"},"content":{"rendered":"

Prix Villes \u00c9ducatrices<\/h1>

\u00c9dition 2024: Prix bonnes pratiques en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation aux valeurs<\/h2><\/div>

L’\u00e9ducation aux valeurs est un pilier essentiel des Villes \u00e9ducatrices et le moteur du d\u00e9veloppement durable dans ses dimensions sociale, environnementale et \u00e9conomique.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Prix<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>\n\n
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Projets laur\u00e9ats<\/h2>

Les projets laur\u00e9ats dans la cinqui\u00e8me \u00e9dition du Prix Villes \u00e9ducatrices pour les bonnes pratiques en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation aux valeurs sont: Sous-syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation communautaire PILARES (Ville de M\u00e9xique), Dialogue interreligieux, Odivelas (Portugal) et Eau, Cam\u00e9ra et Action \u2013 \u00e9ducommunication socio-environnementale, Santo Andr\u00e9 (Br\u00e9sil)<\/p>\n

F\u00e9licitations \u00e0 toutes les personnes qui ont rendu possible ces initiatives !<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Vid\u00e9o\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Sous-syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation communautaire PILARES<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>Ville de M\u00e9xique (MEXIQUE)<\/span><\/div>

Les centres PILARES sont des espaces publics ouverts qui favorisent l’inclusion des groupes sociaux les plus vuln\u00e9rables et s’articulent autour de quatre axes principaux : l’\u00e9ducation, la culture, le sport et l’entrepreneuriat.<\/p>\n<\/div><\/div>

Voir le projet<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Vid\u00e9o\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Dialogue interreligieux<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>Odivelas (Portugal)<\/span><\/div>

L\u2019initiative cherche \u00e0 promouvoir l\u2019\u00e9change, la connaissance et le respect, aussi bien entre les diff\u00e9rentes religions et croyances qu\u2019entre elles et la population en g\u00e9n\u00e9ral, de mani\u00e8re \u00e0 favoriser la coh\u00e9sion sociale et la construction de la paix.<\/p>\n<\/div><\/div>

Voir le projet<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"Vid\u00e9o\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Eau, Cam\u00e9ra et Action \u2013 \u00e9ducommunication socio-environnementale<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>Santo Andr\u00e9 (Brasil)<\/span><\/div>

Le projet vise \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer les conditions permettant aux jeunes de 15 \u00e0 29 ans d\u2019acqu\u00e9rir des connaissances socio-environnementales sur les probl\u00e8mes de la ville, en se basant sur leurs perceptions tout en valorisant les sp\u00e9cificit\u00e9s de chaque territoire.<\/p>\n<\/div><\/div>

Voir le projet<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
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Projets finalistes<\/h2><\/div><\/div>
\"Apucarana,<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Apucarana (Br\u00e9sil)<\/p><\/div>

Apucarana, une ville inclusive, accueillante et bienveillante<\/h3>

Il vise \u00e0 faire tomber les barri\u00e8res auxquelles font face les personnes malentendantes, \u00e0 leur donner la possibilit\u00e9 d\u2019interagir avec la population et \u00e0 renforcer leur sentiment d\u2019appartenance \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. Il aussi contribue \u00e0 ce que l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves apprenne \u00e0 respecter les diff\u00e9rences.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programme<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Buenos Aires (Argentine)<\/p><\/div>

Programme \u00ab Minist\u00e8re durable \u00bb<\/h3>

Le programme a pour but de promouvoir une nouvelle culture environnementale aupr\u00e8s du personnel du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de la ville autonome de Buenos Aires en int\u00e9grant des crit\u00e8res de durabilit\u00e9 dans ses pratiques et processus de gestion, dans la ligne du travail r\u00e9alis\u00e9 dans les \u00e9coles.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Maison<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Manresa (Espagne)<\/p><\/div>

Maison pour la solidarit\u00e9 et la paix Flors Sirera<\/h3>

L’espace a un large \u00e9ventail d\u2019activit\u00e9s de sensibilisation \u00e0 la culture de la paix, la solidarit\u00e9 et la coop\u00e9ration internationale, des processus participatifs de th\u00e9\u00e2tre, la participation \u00e0 des f\u00eates et salons se tenant dans la ville, et aussi des formations pour le professorat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Les<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Playa del Carmen (Mexique)<\/p><\/div>

Les sargasses et la r\u00e9silience de la ville<\/h3>

Un ensemble de programmes d\u2019entretien, de pr\u00e9servation et de conservation pour que les plages restent propres qui favorisent l\u2019inclusion sociale et professionnelle et l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019environnement en faveur du d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social de la commune.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programme<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Porto (Portugal)<\/p><\/div>

Programme \u00ab Aconchego \u00bb : partager logement et compagnie<\/h3>

Les participant\u00b7e\u00b7s sont des jeunes \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s universitaires qui logent chez des seniors vivant sur la commune de Porto. Les a\u00een\u00e9\u00b7e\u00b7s mettent \u00e0 disposition l\u2019h\u00e9bergement, tandis que les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s s\u2019acquittent de l\u2019h\u00e9bergement en offrant leur compagnie et une aide \u00e9conomique symbolique.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Clubs<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Raul Soares (Br\u00e9sil)<\/p><\/div>

Clubs agricoles<\/h3>

L\u2019initiative a pour but d\u2019autonomiser cette population en fournissant des outils et des connaissances pour optimiser les pratiques agricoles, encourager l\u2019innovation et renforcer la r\u00e9silience dans un milieu agricole en \u00e9volution constante.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Journ\u00e9e<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Sant Boi de Llobregat (Espagne)<\/p><\/div>

Journ\u00e9e mondiale des r\u00e9fugi\u00e9.e.s<\/h3>

Il s\u2019agit d\u2019une proposition \u00e9ducative destin\u00e9e aux cours moyens de primaire qui permet, \u00e0 travers la sensibilisation et les langages artistiques, de cr\u00e9er un espace de r\u00e9flexion, d\u2019action et d’engagement commun et communautaire en faveur du refuge.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a><\/div><\/div><\/section>\n\n

<\/div>

Jury prix<\/h2>

Le jury de la 5\u00e8me \u00e9dition du Prix Villes \u00c9ducatrices aux Bonnes Pratiques d\u2019\u00c9ducation en Valeurs est compos\u00e9 de deux experts et les villes de Bruxelles et de Cascais au nom du Comit\u00e9 Ex\u00e9cutif de l\u2019AIVE.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"M.<\/div>

M. Philippe Merieu <\/h3>

Professeur honoraire en sciences de l’\u00e9ducation<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>France<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Mme.<\/div>

Mme. Alicia Cabezudo <\/h3>

Professeure \u00e9m\u00e9rite dans le domaine de la m\u00e9thodologie et de l’enseignement des sciences sociales \u00e0 la Facult\u00e9 des sciences de l’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 nationale de Rosario <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Colombie<\/span><\/div><\/div>
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\"M.<\/div>

M. Joan Manuel del Pozo<\/h3>

Docteur en philosophie et professeur \u00e9m\u00e9rite de l’universit\u00e9 de G\u00e9rone. <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espagne<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Mme.<\/div>

Mme. Jennifer Duvinage <\/h3>

Directrice de l’administration g\u00e9n\u00e9rale de l’enseignement public<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Belgique<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Mme.<\/div>

Mme. Ana Gil <\/h3>

Directrice de la Division de Soutien P\u00e9dagogique et d\u2019Innovation \u00c9ducative<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Portugal<\/span><\/div><\/div>
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Vid\u00e9o | Impressions du Jury<\/h3>
\"Vid\u00e9o\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>