Dans un monde où les inégalités sociales, économiques et des opportunités entre différents secteurs de la population tendent à s’accentuer, une réponse ferme et décidée est exigée afin de renforcer les mécanismes du bien-être et de la protection sociale des collectivités les plus vulnérables.
Prendre conscience des mécanismes de l’exclusion et de la marginalisation qui affectent les villes est une première étape obligatoire. Les Villes Educatrices progressent dans la construction de villes plus inclusives d’un point de vue intégral et parient sur l’éducation en tant que moteur d’un développement personnel et collectif, ainsi que de l’amélioration de la convivialité et de la cohésion sociale.
Principes de la Charte: 1, 2, 14, 15, 16, 17
Porto (Portugal)
Le projet SEI favorise les compétences scientifiques, l’esprit critique et l’accès à l’enseignement supérieur, de façon à former des citoyen·ne·s plus critiques, plus créatif·ve·s et mieux préparé·e·s à relever les défis de la vie.
São Paulo (OTHER)
Programme favorisant l’insertion sociale et professionnelle des femmes vulnérables, promouvant des repas scolaires sains et prévenant le décrochage scolaire.
Lousada (Portugal)
BioGénérations promeut la durabilité, l’inclusion, le bien-être et le développement personnel à travers des activités environnementales intergénérationnelles organisées dans sept domaines éducatifs proposant de nombreuses activités.
Medellín (Colombie)
Le programme Parceros prévient l’exploitation des jeunes par les structures criminelles grâce à un soutien psychosocial, une formation professionnelle et un accès à des opportunités éducatives, d’emploi et entrepreneuriales.
Rosario (Argentine)
Les stations numériques de Rosario offrent une formation technologique inclusive, mobile et en ligne aux enfants, aux jeunes entrepreneurs et aux personnes âgées.
Passo Fundo (OTHER)
L’École des professions promeut une formation gratuite et inclusive, reliant l’éducation, l’emploi et l’innovation afin de réduire les inégalités sociales et professionnelles.
Gunsan (OTHER)
Initiative qui transforme les entreprises et les espaces communautaires en salles de classe ouvertes, où les citoyens peuvent apprendre, échanger et créer de nouvelles opportunités d’emploi.
Turin (Italie)
Programme visant à prévenir le décrochage scolaire en offrant du tutorat, un soutien communautaire et une seconde chance aux jeunes vulnérables de plus de 14 ans.
Madrid (Espagne)
La Quinta Cocina est un projet municipal qui forme des jeunes vulnérables au secteur de l’hôtellerie-restauration, en combinant formation technique, compétences sociales et expérience professionnelle.
Viladecans (Espagne)
L’École des nouvelles opportunités propose des parcours de formation personnalisés aux jeunes ayant abandonné leurs études, avec un accompagnement, des méthodologies innovantes et une collaboration territoriale pour favoriser leur inclusion sociale et professionnelle.
Castell d'Aro, Platja d'Aro et S'Agaró (Espagne)
Un espace communautaire d’accueil et d’échanges culturels qui favorise l’intégration des personnes immigrées, en encourageant la cohabitation et la participation communautaire à travers des ateliers de cuisine, de musique, etc.
Montevidéo (Uruguay)
L’Espacio Modelo de Montevideo réinvente l’ancien marché en un parc public inclusif. Ce centre culturel et sportif favorise l’engagement citoyen et les échanges intergénérationnels, proposant des activités allant des ateliers artistiques aux sports inclusifs pour stimuler la transformation sociale.
León (Mexique)
La Croisade municipale pour l’alphabétisation vise à réduire l’analphabétisme chez les personnes de plus de 15 ans grâce à la collaboration gouvernementale et sociale, dans le but d’éduquer 4 500 personnes et de soutenir l’éducation de base.
Alzira (Espagne)
Ce programme à Alzira, promu par l’ONG ACCEM, renforce l’apprentissage de l’espagnol et du valencien pour les étudiants immigrés, en aidant également les familles et les centres éducatifs à promouvoir l’intégration et l’interculturalité.
Évora (Portugal)
Le programme Okup@.toi propose pendant l’été des activités récréatives et pédagogiques aux enfants issus de familles défavorisées, promouvant l’inclusion et l’éducation à la citoyenneté à travers l’interaction avec les enfants des classes moyennes.