{"id":28696,"date":"2026-03-18T10:26:16","date_gmt":"2026-03-18T09:26:16","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/premio-ciudades-educadoras\/premio-2018\/"},"modified":"2026-04-14T09:42:33","modified_gmt":"2026-04-14T07:42:33","slug":"premio-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/es\/premio-ciudades-educadoras\/premio-2018\/","title":{"rendered":"Premio 2018"},"content":{"rendered":"

Premio Ciudades Educadoras<\/h1>

Edici\u00f3n 2018: Premio a Buenas Pr\u00e1cticas de Educaci\u00f3n Ciudadana a trav\u00e9s de la Participaci\u00f3n<\/h2><\/div>

La segunda edici\u00f3n del Premio Ciudades Educadoras a Buenas Pr\u00e1cticas de Educaci\u00f3n Ciudadana a trav\u00e9s de la Participaci\u00f3n tiene por objetivo reconocer y dar visibilidad internacional a las iniciativas que las ciudades de la AICE realizan para incluir la participaci\u00f3n ciudadana como elemento educador y vertebrador de las pol\u00edticas locales.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Premio<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>\n\n
<\/div>

Proyectos ganadores<\/h2>

Las experiencias ganadoras de la segunda edici\u00f3n del Premio Ciudades Educadoras son el Plan de regeneraci\u00f3n urbana del centro hist\u00f3rico de Gunsan (Rep\u00fablica de Corea), las Redes de mujeres sin violencia de Le\u00f3n-Guanjuato (M\u00e9xico) y el proyecto Nuestro barrio, nuestra ciudad de Set\u00fabal (Portugal).<\/p>\n<\/div><\/div>

\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Plan de regeneraci\u00f3n urbana del centro hist\u00f3rico<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>GUNSAN (Corea del Sur)<\/span><\/div>

La ciudad coreana de Gunsan est\u00e1 ubicada en la orilla del r\u00edo Geum, a aproximadamente 200 km al sudoeste de la capital, Se\u00fal. Actualmente destaca por ser una ciudad industrial de fabricaci\u00f3n de alta tecnolog\u00eda y un puerto importante de comercio internacional. <\/p>\n<\/div><\/div>

Ver proyecto<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Redes de mujeres sin violencia<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>LE\u00d3N-GUANAJUATO<\/span><\/div>

La ciudad mexicana de Le\u00f3n est\u00e1 ubicada en el estado de Guanajuato, a 384 km de la capital del pa\u00eds. El municipio cuenta con m\u00e1s de 1.500.000 habitantes, lo que lo convierte en la localidad m\u00e1s poblada del estado. Gracias a su industria del cuero y calzado, la ciudad es conocida como \u201cLa Capital del Calzado\u201d. <\/p>\n<\/div><\/div>

Ver proyecto<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Nuestro Barrio, Nuestra Ciudad<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>SET\u00daBAL (Portugal)<\/span><\/div>

La ciudad portuguesa de Set\u00fabal cuenta con 121.185 habitantes y pertenece al \u00e1rea metropolitana de Lisboa. Sus principales actividades econ\u00f3micas son la industria y el comercio. El programa se implementa en Bela Vista, una zona deprimida de la ciudad, conformada por un total de 5 barrios en los que residen 5.769 habitantes. <\/p>\n<\/div><\/div>

Ver proyecto<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>

Proyectos finalistas<\/h2><\/div><\/div>
\"Plataforma<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Barakaldo (Espa\u00f1a)<\/p><\/div>

Plataforma de Participaci\u00f3n Giltzarri<\/h3>

Esta plataforma se constituye como un espacio a trav\u00e9s del cual canalizar la participaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n adolescente y joven de la ciudad, fomentando el autoliderazgo y la corresponsabilidad, con el fin de romper con la imagen estereotipada negativa de los j\u00f3venes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Semilleros<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Medell\u00edn (Colombia)<\/p><\/div>

Semilleros Infantiles para la Participaci\u00f3n Ciudadana<\/h3>

Se establecen procesos formativos dirigidos a ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y sus familias en todas las comunas y corregimientos de la ciudad a fin de fortalecer las capacidades que potencian la participaci\u00f3n democr\u00e1tica ciudadana, promoviendo el di\u00e1logo social y la interacci\u00f3n comunitaria, entre otras.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Expresi\u00f3n<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

L’Hospitalet de Llobregat (Espa\u00f1a)<\/p><\/div>

Expresi\u00f3n art\u00edstica: Estrat\u00e9gias para la convivencia en el aula<\/h3>

El proyecto \u00abExpresi\u00f3n art\u00edstica\u00bb fomenta la convivencia intercultural en centros de secundaria mediante la m\u00fasica, teatro y nuevas tecnolog\u00edas, promoviendo la creatividad, integraci\u00f3n y valores de respeto, implicando tambi\u00e9n la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programa<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

R\u00edo Cuarto (Argentina)<\/p><\/div>

Programa Recuperadores Urbanos<\/h3>

Se trata de una iniciativa para la mejora de las condiciones de vida de las personas que se dedican a la recuperaci\u00f3n urbana de residuos, a trav\u00e9s de un enfoque integral.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"El<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Rosario (Argentina)<\/p><\/div>

El Plan Abre en Rouill\u00f3n y Segu\u00ed: La participaci\u00f3n como herramienta para la construcci\u00f3n colectiva del h\u00e1bitat<\/h3>

Consiste en una intervenci\u00f3n integral para mejorar la calidad de vida, la convivencia y la seguridad de la ciudadan\u00eda residente en un conjunto de barrios que presentan un entorno residencial deteriorado con indicadores de riesgo de exclusi\u00f3n social.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Red<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Viladecans (Espa\u00f1a)<\/p><\/div>

Red de Innovaci\u00f3n Educativa<\/h3>

Escuelas, administraci\u00f3n local, familias y empresas unidas para mejorar la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Escuela<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Vitoria-Gasteiz (Espa\u00f1a)<\/p><\/div>

Escuela Abierta de la Ciudadan\u00eda<\/h3>

Construir una ciudadan\u00eda comprometida con su comunidad, formando en las habilidades necesarias para participar, dando a conocer los canales de participaci\u00f3n y acercando el Ayuntamiento a la ciudadan\u00eda, con el fin de que \u00e9sta sea cada vez m\u00e1s protagonista en la gesti\u00f3n y pol\u00edtica municipales.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a><\/div><\/div><\/section>\n\n

<\/div>

Jurado del premio<\/h2>

El Jurado de la 2\u00aa edici\u00f3n del Premio Ciudades Educadoras a buenas pr\u00e1cticas de Educaci\u00f3n ciudadana a trav\u00e9s de la Participaci\u00f3n ha estado compuesto por dos acad\u00e9micos, tres ciudades del Comit\u00e9 Ejecutivo: Changwon, Lisboa y Tur\u00edn, y un representante de Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU).<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Sr.<\/div>

Sr. Joaquim Brugu\u00e9 i Torruella<\/h3>

Doctor en Ciencia Pol\u00edtica y de la Administraci\u00f3n por la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espa\u00f1a<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sr.<\/div>

Sr. Stephen Osborne<\/h3>

Director del Centro para la Excelencia en el Servicio de la Universidad Edinburgh Business School<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Reino Unido<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Maria Manuela Raimundo<\/h3>

Licenciada en Administraci\u00f3n P\u00fablica<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Portugal<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sr.<\/div>

Sr. Fernando Santomauro<\/h3>

Asesor de CGLU Formaci\u00f3n<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Brasil<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Jiyeong Jeong<\/h3>

Funcionaria del Ayuntamiento de Changwon <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Corea del Sur<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Giovanna Garrone<\/h3>

Asesora de la Concejala de Educaci\u00f3n Federica Patti <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Italia<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>