{"id":22152,"date":"2026-03-17T17:04:36","date_gmt":"2026-03-17T16:04:36","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/premio-ciudades-educadoras\/premio-2022\/"},"modified":"2026-06-04T11:59:33","modified_gmt":"2026-06-04T09:59:33","slug":"premio-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/es\/premio-ciudades-educadoras\/premio-2022\/","title":{"rendered":"Premio 2022"},"content":{"rendered":"

Premio Ciudades Educadoras<\/h1>

Edici\u00f3n 2022: Premio a Buenas Pr\u00e1cticas de Promoci\u00f3n de los Cuidados en la Ciudad<\/h2><\/div>

El Premio Ciudades Educadoras tiene como objetivo reconocer y dar visibilidad internacional al trabajo que las Ciudades Educadoras llevan a cabo, y destacar buenas pr\u00e1cticas<\/strong> que puedan ser fuente de inspiraci\u00f3n para otras ciudades.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Premio<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>
<\/div>

Proyectos ganadores<\/h2>

Las experiencias ganadoras de la cuarta edici\u00f3n del Premio Ciudades Educadoras a Buenas pr\u00e1cticas de promoci\u00f3n de los cuidados en la ciudad son: \u201cRefugios Clim\u00e1ticos en las escuelas\u201d de Barcelona (Espa\u00f1a), Bordando Resist\u00eancias: Bordadeiras de Alto Alegre\u201d de Horizonte (Brasil) y \u201cR\u00edos con Vida\u201d de Loures (Portugal).<\/p>\n

\u00a1Enhorabuena a todas las personas y equipos que las hacen posible!<\/p>\n<\/div><\/div>

\"V\u00eddeo\"
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Refugios Clim\u00e1ticos en las escuelas<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>BARCELONA (ESPA\u00d1A)<\/span><\/div>

El Plan Clima es la estrategia de la ciudad de Barcelona para hacer frente al cambio clim\u00e1tico, con acciones para mitigarlo, propuestas de adaptaci\u00f3n, de justicia clim\u00e1tica y el fomento de la participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n<\/div><\/div>

Ver el proyecto<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
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Bordando Resist\u00eancias: Bordadeiras de Alto Alegre<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>HORIZONTE (Brasil)<\/span><\/div>

La necesidad econ\u00f3mica, junto con el anhelo de empoderamiento, ha convertido la actividad que practican a diario algunos residentes de la ciudad en un proyecto prometedor.<\/p>\n<\/div><\/div>

Ver el proyecto<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

R\u00edos Con Vida<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>LOURES (Portugal)<\/span><\/div>

RiosComVida hace la conexi\u00f3n entre el pasado y el futuro del agua, mostrando a la poblaci\u00f3n la riqueza natural y el trabajo de regeneraci\u00f3n de los r\u00edos, a trav\u00e9s de la ciudadan\u00eda activa en su protecci\u00f3n, bajo el lema \u00abdevolver los r\u00edos a la poblaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/div>

Ver el proyecto<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>
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Proyectos finalistas<\/h2><\/div><\/div>
\"Generaci\u00f3n<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Esposende (Portugal)<\/p><\/div>

Generaci\u00f3n S: Programa de Sostenibilidad Alimentaria\u00a0<\/h3>

El proyecto, implementado en todas las escuelas de Esposende, se basa en un plan de sostenibilidad alimentaria que busca promover un cambio de actitudes y comportamientos entre las nuevas generaciones frente a los problemas ambientales mundiales.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"El<\/div>
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Guimar\u00e3es (Portugal)<\/p><\/div>

El Ave para todos y todas en Guimar\u00e3es\u00a0<\/h3>

El proyecto nace con el objetivo de fomentar la participaci\u00f3n ciudadana en la conservaci\u00f3n y mejora del r\u00edo Ave, y propone un enfoque multidisciplinar y din\u00e1mico para empoderar a la ciudadan\u00eda del municipio en la gesti\u00f3n de sus propios recursos h\u00eddricos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Patios<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Mislata (Espa\u00f1a)<\/p><\/div>

Patios Inclusivos: Patios Coeducativos\u00a0<\/h3>

El proyecto busca generar espacios escolares de convivencia, que no excluyan al alumnado en funci\u00f3n de su edad, sexo o de su expresi\u00f3n de g\u00e9nero.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Juntas<\/div>
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Rosario (Argentina)<\/p><\/div>

Juntas Hacemos Econom\u00eda: empoderamiento de las mujeres de la econom\u00eda social, solidaria y popular<\/h3>

Programa pedag\u00f3gico dirigido a mujeres emprendedoras de la econom\u00eda social, solidaria y popular, a quienes la Municipalidad de Rosario viene acompa\u00f1ando los \u00faltimos a\u00f1os en el fortalecimiento de sus proyectos, brindando herramientas educativas, de asistencia t\u00e9cnica y\/o comercializaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programa<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

S\u00e3o Paulo (Brasil)<\/p><\/div>

Programa Hay Salida\u00a0<\/h3>

El programa pretende conseguir la autonom\u00eda financiera de mujeres que viven en la ciudad de S\u00e3o Paulo y que est\u00e1n sufriendo situaciones de violencia de g\u00e9nero, apoy\u00e1ndolas para conseguir un trabajo que les permita ser econ\u00f3micamente independientes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"La<\/div>
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Barcelona (Espa\u00f1a)<\/p><\/div>

La F\u00e1brica del Sol: equipamiento de educaci\u00f3n ambiental municipal<\/h3>

Un equipamiento municipal de educaci\u00f3n ambiental dirigido a la toda la ciudadan\u00eda y a aquellos colectivos tales como: entidades, estudiantes, empresas, etc., que quieran conocer los recursos y las buenas pr\u00e1cticas a aplicar ante los retos de la sostenibilidad.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Co-cuidar<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Villa Carlos Paz (Argentina)<\/p><\/div>

Co-cuidar en Villa Carlos Paz: el derecho al cuidado en igualdad<\/h3>

El proyecto apuesta por la disminuci\u00f3n de las brechas de g\u00e9nero y otras, para que las personas en sus distintos ciclos vitales puedan contar con instancias de cuidado y desarrollo, gestionando el cuidado integralmente, con sentido comunitario y equitativo, tanto en lo privado como en lo p\u00fablico.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a><\/div><\/div><\/section>

<\/div>

Jurado del premio<\/h2>

El Jurado de la 4\u00aa edici\u00f3n del Premio Ciudades Educadoras a buenas pr\u00e1cticas de promoci\u00f3n de los cuidados en la ciudad est\u00e1 formado por personas del mundo acad\u00e9mico (Yayo Herrero y Rodrigo Perp\u00e9tuo), las ciudades de Sevilla y Tampere en representaci\u00f3n del Comit\u00e9 Ejecutivo de la AICE y la Comisi\u00f3n de Inclusi\u00f3n Social de CGLU.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Sra.<\/div>

Sra. Yayo Herrero<\/h3>

Consultora, investigadora y profesora en los \u00e1mbitos de la ecolog\u00eda pol\u00edtica, los ecofeminismos y la educaci\u00f3n para la sostenibilidad<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espa\u00f1a<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sr.<\/div>

Sr. Rodrigo Perpetuo<\/h3>

Secretario ejecutivo de ICLEI Am\u00e9rica del Sur<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Brasil<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. M. Jos\u00e9 Castillo<\/h3>

Grado en Trabajo Social<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espa\u00f1a<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Amanda Flety<\/h3>

Coordinadora Ejecutiva del Comit\u00e9 de Inclusi\u00f3n Social<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>M\u00e9xico<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sr.<\/div>

Sr. Lauri Savisaari<\/h3>

Director del Servicio de Educaci\u00f3n, Cultura y Ocio del Ayuntamiento de Tampere<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Finlandia<\/span><\/div><\/div>
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