{"id":20874,"date":"2026-03-21T21:46:41","date_gmt":"2026-03-21T20:46:41","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/dia-internacional\/dia-internacional-2016\/"},"modified":"2026-04-14T09:50:36","modified_gmt":"2026-04-14T07:50:36","slug":"dia-internacional-2016","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/es\/dia-internacional\/dia-internacional-2016\/","title":{"rendered":"D\u00eda Internacional 2016"},"content":{"rendered":"

D\u00eda internacional<\/h1>

Edici\u00f3n 2016: Trabajamos para garantizar una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad para todos<\/h2><\/div>

30 de noviembre de 2016<\/p>\n<\/div>

Descarga la gu\u00eda<\/span>
\n \n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"D\u00eda<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>\n\n
<\/div>

Mensaje y compromiso<\/h2><\/div>

\u00bfPor qu\u00e9?<\/h3>

Para crear conciencia de la importancia de la educaci\u00f3n en la ciudad<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Para crear consciencia de la importancia de la educaci\u00f3n en la ciudad, y visibilizar el compromiso de los gobiernos locales con la educaci\u00f3n.<\/h4>\n
\n

La Asamblea General de la Asociaci\u00f3n Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) acord\u00f3 celebrar el pr\u00f3ximo 30 de noviembre de 2016 la primera edici\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora.<\/p>\n

Con ello se pretende poner en valor y dar a conocer el trabajo que las ciudades llevan a cabo a fin que nuevas ciudades, entidades ciudadanas, expertos y representantes de la sociedad civil y del sector privado se sumen al compromiso de construir ciudades educadoras.<\/p>\n

Con esta celebraci\u00f3n global, la AICE pretende contribuir tambi\u00e9n a la consecuci\u00f3n de la Agenda 2030 para un Desarrollo Sostenible (enlace). Dicha agenda, elaborada mediante un di\u00e1logo sin precedentes entre los estados miembros de las Naciones Unidas, los gobiernos locales, la sociedad civil, el sector privado y otros agentes, otorga especial importancia a las ciudades (Objetivo de Desarrollo Sostenible 11 \u2013 ODS 11 enlace) y a la educaci\u00f3n de calidad para todos y a lo largo de la vida (ODS4 enlace). <\/p>\n

El Comit\u00e9 Ejecutivo y el Secretariado de la AICE invitan a las ciudades a dar testimonio y a renovar su compromiso con la Carta de Ciudades Educadoras mediante la organizaci\u00f3n de un programa de actividades a lo largo de ese d\u00eda.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

\u00bfPorqu\u00e9 el 30 de noviembre?<\/h3>

30 de noviembre de 1990 se proclam\u00f3 la Carta de Ciudades Educadoras<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Proponemos concentrar las actividades en esa fecha para conmemorar que el 30 de noviembre de 1990 se proclam\u00f3 la Carta de Ciudades Educadoras, en Barcelona.Concentrando las actividades de todas las ciudades en una misma fecha se pretende asimismo visualizar el car\u00e1cter global de la Asociaci\u00f3n. <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Manifesto<\/h3>

Manifiesto de los Alcaldes y Alcaldesas de la AICE<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Manifestamos nuestro compromiso con los objetivos de desarrollo sostenible y, concretamente trabajamos para garantizar una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad para todas y todos y a lo largo de la vida, como motor de desarrollo personal y colectivo y de transformaci\u00f3n urbana a favor de unas ciudades m\u00e1s justas, solidarias e interculturales. Ciudades donde todas las personas gocen de plena igualdad y sean capaces de dialogar y convivir desde el respeto a las diferencias. <\/p>\n

Hoy en d\u00eda, podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que la educaci\u00f3n atraviesa los muros de la escuela y se extiende a toda la ciudad, impregnando sus barrios, espacios p\u00fablicos e instituciones. Pero constatamos objetivamente que en las ciudades persisten a\u00fan numerosos fen\u00f3menos y factores deseducadores. <\/p>\n

Conscientes de estos desaf\u00edos y retos a los que nos enfrentamos, nos comprometemos con convicci\u00f3n y voluntad a contrarrestar estos fen\u00f3menos regresivos, proponiendo un modelo pol\u00edtico de ciudad que sit\u00faa a las personas en el centro de nuestras prioridades y que, partiendo de la educaci\u00f3n, da coherencia, dinamismo y sentido a nuestra acci\u00f3n, como herramienta de transformaci\u00f3n social, de cohesi\u00f3n y de respeto mutuo.<\/p>\n

Las ciudades educadoras trabajamos para que la educaci\u00f3n sea eje transversal de todas las pol\u00edticas locales, tomando conciencia y reforzando el potencial educador de las actuaciones y programas de salud, ambiente, urbanismo, movilidad, cultura, deporte\u2026<\/p>\n

Trabajamos, por tanto, para democratizar el acceso a todos los bienes de la ciudad, para que cada uno de sus espacios sea fuente de educaci\u00f3n, y para que toda persona pueda vivir, disfrutar y emanciparse, aprovechando al m\u00e1ximo las oportunidades que la ciudad ofrece para alcanzar sus expectativas con una actitud c\u00edvica y democr\u00e1tica. Una ciudad respetuosa con el medio ambiente y que dialoga con las ciudades y \u00e1reas rurales que le rodean. <\/p>\n

Apostamos por una democracia participativa sumando las propuestas y el esfuerzo de la sociedad civil por construir juntos ciudades mejores, que no dejen a nadie al margen. Para lograr este objetivo ambicioso, nos comprometemos con la educaci\u00f3n ciudadana y con el establecimiento de los mecanismos necesarios para elaborar, implementar y evaluar las pol\u00edticas p\u00fablicas contando con la participaci\u00f3n de una ciudadan\u00eda activa, dotada de esp\u00edritu cr\u00edtico, comprometida y corresponsable. <\/p>\n

Este es un camino que compartimos ciudades muy diversas de todos los continentes y que cuenta con m\u00e1s de 25 a\u00f1os de recorrido desde la proclamaci\u00f3n de la Carta de Ciudades Educadoras. Por ello, nos sumamos a la celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora con el deseo de contar cada d\u00eda con el respaldo de m\u00e1s personas, asociaciones, empresas, instituciones, etc. trabajando con entusiasmo por una educaci\u00f3n integral, renovada y emancipadora. E invitamos a ciudades grandes y peque\u00f1as de todas las latitudes a unirse a esta apuesta audaz y esperanzadora de construir Ciudades m\u00e1s Educadoras para un mundo mejor. <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Mensaje institucional<\/h3><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Con la celebraci\u00f3n de la primera edici\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora, pretendemos contribuir a generar una voz unida en favor de la educaci\u00f3n como herramienta pol\u00edtica de transformaci\u00f3n social y queremos hacer visible nuestro compromiso con la cooperaci\u00f3n internacional, la solidaridad y el aprendizaje entre ciudades.<\/p>\n

Para ello, invitamos a ciudades de todo el mundo a renovar su modelo de gobernanza y a sumarse a este apasionante reto de construir ciudades cada d\u00eda un poco m\u00e1s m\u00e1s justas, solidarias e inclusivas a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Ser una ciudad educadora significa situar a las personas en el centro de la acci\u00f3n pol\u00edtica, y ofrecerles una formaci\u00f3n integral a lo largo de la vida que les permita encontrar su lugar en la sociedad. Significa formar ciudadanos y ciudadanas comprometidas dispuestas a contribuir en la mejora de su municipio, pero tambi\u00e9n implica contar con l\u00edderes pol\u00edticos dispuestos a escuchar y a sumar las propuestas de la sociedad civil a este objetivo com\u00fan de construir ciudades educadoras. <\/p>\n

En un mundo en que el individualismo y los intereses del mercado parecen prevalecer por encima del bien com\u00fan, las ciudades educadoras apuestan por la inclusi\u00f3n y la igualdad de oportunidades, la justicia social, la democracia participativa, la educaci\u00f3n para una ciudadan\u00eda activa, la convivencia entre diferentes culturas, el di\u00e1logo entre generaciones, la sostenibilidad y la planificaci\u00f3n de una ciudad accesible e interconectada en la que todas las personas cuenten con los est\u00edmulos y oportunidades que les permitan desarrollarse personal y colectivamente.<\/p>\n

En la actualidad son numerosos los municipios en todos los continentes que trabajan para que la educaci\u00f3n sea el eje transversal de su proyecto pol\u00edtico, conscientes de que mediante sus pol\u00edticas educativas, medioambientales, de salud, urbanismo, cultura, movilidad,\u2026 transmiten y educan en valores, y de que a trav\u00e9s de ellas es posible contrarrestar los numerosos fen\u00f3menos y factores deseducadores que a\u00fan persisten en las ciudades.<\/p>\n

A esta celebraci\u00f3n se han sumado numerosos alcaldes y alcaldesas de todo el mundo los cuales con el empe\u00f1o de sus equipos y con el apoyo de numerosas entidades de la sociedad civil trabajan para avanzar hacia una nueva era m\u00e1s sostenible e inclusiva.<\/p>\n

Estamos convencidos de que la educaci\u00f3n es motor de cambio y de que si las ciudades avanzan todos ganamos, por ello os invitamos a celebrar el D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora con nosotros.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n

<\/div>
V\u00eddeos<\/div>

La voz de los Alcaldes y Alcaldesas<\/h2><\/div>
\n \n<\/svg><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Barcelona Alcaldesa Sra. Ada Colau<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Lleida Alcalde Sr. \u00c1ngel Ros<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Granollers Alcalde Sr. Josep Mayoral<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Val\u00e8ncia Alcalde Sr. Joan Rib\u00f3<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

L\u2019Hospitalet de Llobregat Alcaldesa Sra. N\u00faria Mar\u00edn<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Badalona Alcaldesa Sra. Dolors Sabater<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Terrassa Alcalde Sr. Jordi Ballart<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Matar\u00f3 Alcalde Sr. David Bote<\/h3><\/div><\/article><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>

Visite el canal de la Asociaci\u00f3n<\/h2><\/div>
\n \n<\/svg><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Gij\u00f3n<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Terrassa<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Caguas<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Castell\u00f3<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Ciutadella<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Granollers<\/h3><\/div><\/article><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Olot<\/h3><\/div><\/article><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>

Los Expertos\/as opinan<\/h2>

En este espacio, encontrar\u00e9is mensajes de expertos y personalidades que han querido dar apoyo a la celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora. A todas ellos y ellas, les agradecemos su colaboraci\u00f3n. <\/p>\n<\/div><\/div>

Vilu Salvatore<\/h3>

Psic\u00f3loga social<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Sou Vilu Salvatore, ex- Delegada T\u00e9cnica da Associa\u00e7\u00e3o Internacional de Cidades Educadoras e ex- representante da cidade de S\u00e3o Paulo no Comit\u00ea Executivo da Associa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Como psic\u00f3loga social e tendo dedicado minha vida profissional a \u00e1rea social do setor p\u00fablico, sempre acreditei que a cidade guardava um potencial educador ainda inexplorado em todas as suas possibilidades. Como faz\u00ea-lo sempre foi para mim, um enigma. <\/p>\n

Quando fui chamada para organizar o X Congresso Internacional de Cidades Educadoras, realizado em S\u00e3o Paulo em 2008, e tomei conhecimento do programa cidades educadoras, encontrei a chave, que, de alguma forma, procurava h\u00e1 tantos anos.<\/p>\n

O Programa Cidades Educadoras \u00e9 a ponte entre a pessoa, o cidad\u00e3o e a cidade, o ambiente urbano.<\/p>\n

\u00c9 a cidade democr\u00e1tica, inclusiva, que respeita as diferen\u00e7as de toda natureza, que busca a sustentabilidade ambiental, promove a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal e informal em todos os espa\u00e7os poss\u00edveis da cidade e que articula todas as pol\u00edticas p\u00fablicas no sentido de oferecer \u00e0s pessoas a oportunidade de aprender ao longo de toda a vida.<\/p>\n

No dia 30 de dezembro, pela primeira vez, comemoramos o Dia Internacional das Cidades Educadoras e quero aqui saudar o ex-prefeito de Barcelona, Pasqual Maragall e Marta Mata, pedagoga e professora que deram in\u00edcio a essa incr\u00edvel jornada.<\/p>\n

Saudar tamb\u00e9m a Pilar Figueiras e Marina Canals, incans\u00e1veis e admir\u00e1veis mulheres que ajudaram e continuam ajudando a difundir esse ideal em todo o mundo, bem como a toda equipe da AICE.<\/p>\n

E finalmente saudar os prefeitos vision\u00e1rios e funcion\u00e1rios das prefeituras de todas as cidades do planeta que traduzem em a\u00e7\u00f5es formais e intencionais esta utopia poss\u00edvel.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Jaqueline Moll<\/h3>

Profesora de la Universidad Federal de R\u00edo Grande do Sul<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Nada mais atual e urgente que repensar nosso modo de viver as cidades e nas cidades, diante dos brutais desafios da democracia contempor\u00e2nea e das profundas desigualdades que ainda assolam o planeta.<\/p>\n

Partindo da premissa de que TOD@S tem o direito de viver com dignidade, a a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica no cotidiano de nossas cidades exige esfor\u00e7os coletivos do poder p\u00fablico e dos atores sociais.<\/p>\n

A\u00e7\u00f5es organizadas desde os parlamentos, as institui\u00e7\u00f5es educativas, o aparato judicial, as associa\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e de vizinhan\u00e7a, os grupos tem\u00e1ticos nas mais diferentes \u00e1reas, no sentido de reconstruir permanentemente os valores da justi\u00e7a, da solidariedade, da compaix\u00e3o.<\/p>\n

Estamos sedentos disso.<\/p>\n

O aprendizado pessoal e coletivo dos cuidados com nossa casa comum \u2013 o planeta, com tod@s seres que nela vivem e com cada um, cada uma, \u00e9 um processo que extrapola as salas-de aula, convencionadas pela modernidade como \u201co\u201d lugar de aprender e ensinar, e expande-se para todos os cantos em que a vida acontece.<\/p>\n

Esse aprendizado depende sempre de intencionalidade humana, constru\u00edda no di\u00e1logo que permite ver o mundo como um lugar de viver e conviver, de desfrutar e de crescer, apesar das muitas armadilhas que apresentam o consumo como chave da vida contempor\u00e2nea.<\/p>\n

Qualificar a vida, produzir felicidade e dignidade, acolher as crian\u00e7as e jovens como parte insubstitu\u00edvel da civiliza\u00e7\u00e3o, difundir valores democr\u00e1ticos e de justi\u00e7a social constituem, portanto, o sentido pedag\u00f3gico e pol\u00edtico profundo dos esfor\u00e7os que possibilitam a reinven\u00e7\u00e3o de nossas cidades como cidades educadoras.<\/i><\/p>\n

Em meu pa\u00eds, combalido e dilacerado, por disputas fratricidas que desprezam os valores mais estruturais da civiliza\u00e7\u00e3o humana, como o respeito as diversidades e o enfrentamento das desigualdades, o debate das cidades educadoras,<\/i> tem um significado especial.<\/p>\n

E esse significado tem a ver com manter viva a esperan\u00e7a de que a vida em coletividade n\u00e3o seja s\u00f3 reprodu\u00e7\u00e3o de mis\u00e9ria e injusti\u00e7as, de preponder\u00e2ncia da lei do mais forte, mas seja espa\u00e7o de realiza\u00e7\u00e3o de todos e de cada um, tendo como horizonte a ideia de um mundo onde todos caibam.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Maria Lurdes Raba\u00e7a Gaspar<\/h3><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Celebrar o Dia Internacional da Cidade Educadora, passados que s\u00e3o 25 anos sobre a proclama\u00e7\u00e3o da Carta das Cidades Educadoras, \u00e9 celebrar:<\/p>\n

\u2013 A consciencializa\u00e7\u00e3o da Cidade como Agente, Objeto e Espa\u00e7o de Educa\u00e7\u00e3o (uma nova vis\u00e3o da Cidade, com potencialidades educadoras reconhecidas, incrementadas e partilhadas para al\u00e9m e com a educa\u00e7\u00e3o formal), e esta Cidade Educadora como um Direito das pessoas;<\/p>\n

\u2013 A afirma\u00e7\u00e3o da responsabilidade e empenhamento dos Governos Locais que incorporam, nas suas pol\u00edticas de a\u00e7\u00e3o na urbe, os Princ\u00edpios da Carta das Cidades Educadoras e assim, promovem condi\u00e7\u00f5es de qualidade de vida e de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento pessoal e coletivo dos seus habitantes, formando cidad\u00e3os;<\/p>\n

\u2013 O compromisso dos cidad\u00e3os, individual ou coletivamente organizados, dos munic\u00edpios, na constru\u00e7\u00e3o de cidades democr\u00e1ticas, onde h\u00e1 viv\u00eancias participadas de reflex\u00e3o, debate e interven\u00e7\u00e3o;<\/p>\n

\u2013 A cabal import\u00e2ncia do conhecimento e partilha de projetos e interven\u00e7\u00f5es na cidade, acentuando o valor e a afirma\u00e7\u00e3o das suas mem\u00f3rias, criando respostas transversais e coordenadas \u00e0s necessidades das pessoas, em cada espa\u00e7o e tempo;<\/p>\n

\u2013 O trabalho em Redes ( nacional, territorial e internacional), onde o interc\u00e2mbio de reflex\u00f5es\/ preocupa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias\/respostas, torna poss\u00edvel, para al\u00e9m da afirma\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o local, um melhor conhecimento e interven\u00e7\u00e3o num espa\u00e7o global.<\/p>\n

Realce deve ser dado ao trabalho realizado, em crescente desenvolvimento, pela Associa\u00e7\u00e3o Internacional das Cidades Educadoras (AICE) e, particularizando, Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras (RTPCE) que, com os munic\u00edpios associados, constroem Cidades Educadoras.<\/p>\n

\u00c9 esta Cidade Educadora, atenta, comprometida e ao servi\u00e7o integral das pessoas que, permitir\u00e1 fazer face aos reptos do s\u00e9culo XXI (globaliza\u00e7\u00e3o, desenvolvimento sustent\u00e1vel, sociedades plurais, tolerantes, geradores de desenvolvimento e paz\u2026), que tem na Carta das Cidades Educadoras, seus princ\u00edpios orientadores e desafiantes, bases para a sua constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Pela minha experi\u00eancia de colabora\u00e7\u00e3o com a AICE e RTPCE, desde as suas origens, considero que a an\u00e1lise e debate destes Princ\u00edpios, \u00abessenciais ao impulso educador da cidade \u00abconforme se refere na Introdu\u00e7\u00e3o da Carta das Cidades Educadoras, s\u00e3o fundamentais para a defini\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica de politicas locais, onde cidad\u00e3os ativos interagem para uma cidade que educa, aberta ao mundo. \u00c9 um desafio para os munic\u00edpios\u2026 <\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Gabriela Iba\u00f1ez Cornejo<\/h3>

Profesora del Iteso – Universidad Jesuita de Guadalajara<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

Dije CASA y pens\u00e9 en ti<\/p>\n

Dije HOGAR y pens\u00e9 en los que te habitamos<\/p>\n

Dije convivencia, dije completos\u2026<\/p>\n

Te pens\u00e9 UNA<\/p>\n

Una y todas,<\/p>\n

MI CIUDAD\u2026<\/p>\n

Escuch\u00e9 el p\u00e1jaro desde los alambres de la calle<\/p>\n

Sent\u00ed los que te caminaron antes<\/p>\n

So\u00f1\u00e9 los que vendr\u00e1n tambi\u00e9n\u2026<\/p>\n

Volte\u00e9 y vi<\/p>\n

Hojas y m\u00e1s hojas<\/p>\n

De un \u00e1rbol, de una flor.<\/p>\n

Muchas hojas que explicaban,<\/p>\n

Palabras hechas CARTA<\/p>\n

Que volaba, que hablaba\u2026<\/p>\n

Y la vi llegando a las manos, para tocar<\/p>\n

Tocando los corazones, para invitar<\/p>\n

Trabajando para seguirte construyendo HOGAR<\/p>\n

Con sue\u00f1os de democracia<\/p>\n

de amor y educaci\u00f3n\u2026MI CIUDAD<\/p>\n

\n

Amo a mi ciudad, Guadalajara y de la mano de la AICE volte\u00e9 a verla m\u00e1s cercana, con colores que no conoc\u00eda, con sonidos que all\u00ed estaban y no hab\u00eda escuchado; camin\u00e9 y me viv\u00ed ciudadana, respir\u00e9 y me preocup\u00e9 porque los dem\u00e1s se sintieran as\u00ed, porque otros pudieran recorrerla y lograran amarla; me supe parte de mi ciudad y de muchas ciudades.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Joan Manuel del Pozo<\/h3>

Profesor de Filosof\u00eda y S\u00edndic del UDG<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

CIUDAD EDUCADORA, GOBERNANZA DEMOCR\u00c1TICA<\/b><\/p>\n

El D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora nos invita a la reflexi\u00f3n, que puede orientarse hacia objetivos bien diversos presentes en su Carta. La reflexi\u00f3n que sigue busca hacer expl\u00edcita la vinculaci\u00f3n profunda, quiz\u00e1s poco visible en una primera lectura de la Carta, entre la idea de Ciudad Educadora y la calidad del gobierno democr\u00e1tico de las ciudades. <\/p>\n

Muchos gobernantes locales se esfuerzan sinceramente para alcanzar lo que ahora llamamos \u00abgobernanza\u00bb de cualidad en su ciudad. Gobernanza es un neologismo de moda, que suele interpretarse sencillamente como sin\u00f3nimo eufem\u00edstico de gobierno, o en todo caso de buen gobierno. De hecho, es algo m\u00e1s: es un nuevo paradigma o modelo de ejercicio del poder que sustituye antiguas formas jer\u00e1rquicas- o \u2018que mande el que est\u00e1 en la c\u00fapula de toda la estructura institucional\u2019-, incluso si estaban democr\u00e1ticamente legitimadas; y menos antiguas, pero ahora igualmente insatisfactorias, las formas tecnocr\u00e1ticas- o \u2018que mande el experto\/a\u2019-. El nuevo paradigma de la gobernanza, en su mejor sentido, pretende \u2018que mande quien sepa ejercer una legitimidad compartida\u2019, que es la que combina la indispensable representaci\u00f3n derivada del voto popular con una interacci\u00f3n con la mayor variedad posible de instancias sociales de la ciudad. Gobernanza ser\u00eda, por tanto, co-gobierno o corresponsabilidad en el gobierno. \u00bfDe qui\u00e9n? De los l\u00edderes votados, por supuesto y sobre todo, pero tambi\u00e9n de los votantes comprometidos, corresponsables, participativos. <\/p>\n

Pues bien: el \u00faltimo principio, el vig\u00e9simo, de la Carta de Ciudades Educadoras que, m\u00e1s que cerrarla, la culmina o completa, habla de los valores democr\u00e1ticos en unos t\u00e9rminos que orientan e incluso predisponen a la gobernanza: \u201cLa ciudad educadora tiene que ofrecer a todos sus habitantes, como objetivo cada vez m\u00e1s necesario para la comunidad, formaci\u00f3n en valores y pr\u00e1cticas de ciudadan\u00eda democr\u00e1tica: el respeto, la tolerancia, la participaci\u00f3n, la responsabilidad y el inter\u00e9s por la cosa p\u00fablica, por sus programas, sus bienes y sus servicios\u201d. Si a este principio le adjudicamos esta condici\u00f3n de \u201cculminador\u201d de la Carta, es porque puede considerarse que resume \u00f3ptimamente el esp\u00edritu del conjunto. Y este esp\u00edritu tiene un nombre: democracia, es decir, forma de gobierno regida, entre otros, por los grandes principios de libertad, de igualdad y de participaci\u00f3n en la cosa p\u00fablica. Comprobamos, sin embargo, que este sistema \u2013 como toda obra humana \u2013 puede tener grados diferentes de salud o de fortaleza y que, desgraciadamente, nuestras sociedades dan se\u00f1ales de debilidad democr\u00e1tica importantes, que no hace falta detallar por demasiado conocidas. \u00bfEn qu\u00e9 consiste uno de los secretos de la buena salud democr\u00e1tica? Precisamente en lo que propone el art\u00edculo mencionado: en la formaci\u00f3n en determinados valores y tambi\u00e9n en las pr\u00e1cticas de ciudadan\u00eda democr\u00e1tica y- es preciso no olvidarlo- en el inter\u00e9s por la cosa p\u00fablica: dir\u00edamos que es un combinado complejo de componentes \u00e9ticos y de disposiciones pol\u00edticas participativas. El hecho de que una ciudad cuente con una ciudadan\u00eda formada en esos valores y dispuesta en ese sentidos nos permitir\u00eda decir que favorece una gobernanza democr\u00e1tica: y eso, \u00bfpor qu\u00e9? Pues porque ya hace muchos siglos que el gran poeta griego Sim\u00f3nides escribi\u00f3 \u201cla ciudad educa a los hombres\u201d, expresi\u00f3n muy clara de la relaci\u00f3n entre la ciudad, la educaci\u00f3n de sus habitantes y, por encima de todo, la democracia; y desde entonces nos importa lo impl\u00edcito de esta idea: la ciudad los educa para obtener un retorno en forma de compromiso para hacer la mejor versi\u00f3n, la democr\u00e1tica, de ella misma como unidad plural de convivencia. La ciudad, con toda su potencia educadora activada, tanto desde dentro como desde al lado como desde lejos de la escuela propiamente dicha, estimula ciudadanos de todo tipo, edad y condici\u00f3n, que se reconocen \u201ceducados\u201d individual y colectivamente. Individualmente por disfrutar de un despliegue vital hecho de libertad y plenitud personal; y colectivamente, por ser corresponsables de un proyecto conjunto rico de valores sociales, culturales, laborales, ambientales, etc., todos los que la Carta se\u00f1ala como objetivos de una ciudad educadora. Y, si la educaci\u00f3n es transmisi\u00f3n de valores, la ciudad plena de valores, comenzando por el b\u00e1sico de la democracia, obtendr\u00e1 el \u00f3ptimo clima de una democracia educada, es decir, libre y responsable, cr\u00edtica y respetuosa, pluralista y convivencial, que es justamente lo que nuestros gobernantes democr\u00e1ticos reclaman a menudo: \u201cciudadanos, no nos dej\u00e9is solos, implicaos, comprometeos, construyamos juntos la mejor democracia\u201d; y lo quieren porque s\u00f3lo es aut\u00e9ntica gorbernanza la hecha de m\u00faltiples implicaciones en el proyecto de autogobierno colectivo.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Quim Brugu\u00e9<\/h3>

Catedr\u00e1tico de Ciencias Pol\u00edticas<\/p><\/div>

\n \n<\/svg><\/div><\/div>

CONSTRUYENDO CIUDADAN\u00cdA<\/strong><\/p>\n

Tras la reflexi\u00f3n y la experiencia de las Ciudades Educadoras encontramos una importante fuente de conocimiento. No s\u00f3lo hemos aprendido que las ciudades educan a su ciudadan\u00eda sino que, adem\u00e1s, la educaci\u00f3n es una tarea colectiva y con unos objetivos colectivos. Lejos de una mirada que reduce la educaci\u00f3n a una transmisi\u00f3n est\u00e1tica de conocimientos, las Ciudades Educadoras reconocen una educaci\u00f3n que parte de la complejidad y la diversidad de una realidad que quieren dotar no \u00fanicamente de conocimientos sino, sobre todo, de oportunidades, relaciones y expectativas. <\/p>\n

Las Ciudades Educadoras tratan con ciudadanos y quieren construir comunidades. Y, por tanto, entienden que la educaci\u00f3n consiste en formar a una poblaci\u00f3n capaz de relacionarse con su entorno e intervenir en su mejora. Entienden la educaci\u00f3n como un espacio de di\u00e1logo entre m\u00faltiples perspectivas. Un di\u00e1logo que se diferencia del mon\u00f3logo de aquellos que saben y ense\u00f1an, y que convierte el aprendizaje en un viaje compartido. Entienden la educaci\u00f3n no como un camino hacia la distinci\u00f3n, sino como una forma de ser parte. Entienden la educaci\u00f3n no como el esfuerzo imprescindible para conseguir el \u00e9xito, sino como la condici\u00f3n para disfrutar de una vida de felicidad. <\/p>\n

Las Ciudades Educadoras, en definitiva, nos han ense\u00f1ado que la educaci\u00f3n no se define a trav\u00e9s de la relaci\u00f3n jer\u00e1rquica entre maestros y alumnos. Nos han ense\u00f1ado que la educaci\u00f3n no es s\u00f3lo el instrumento sino el objetivo. Educando \u2013y no s\u00f3lo recibiendo educaci\u00f3n\u2013 construimos ciudades o, utilizando una expresi\u00f3n m\u00e1s cl\u00e1sica, una polis, un espacio donde se nos reconoce la condici\u00f3n de ciudadanos. <\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n

Organizaciones<\/h2>

En este espacio, encontrar\u00e9is mensajes de todo tipo de organizaciones que han querido dar apoyo a la celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Ciudad Educadora. A todas ellos y ellas, les agradecemos su colaboraci\u00f3n. <\/p>\n<\/div><\/div>

Metr\u00f3polis, Asociaci\u00f3n mundial de las grandes metr\u00f3polis<\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a>Ciudades y Gobiernos Locales Unidos<\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a>Sra. Claudia Balagu\u00e9 Ministra de Educaci\u00f3n de la Provincia de Santa Fe <\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a>Sra. Chiqui Gonz\u00e1lez, Ministra de Innovaci\u00f3n y Cultura de la Provincia de Santa Fe <\/span><\/span>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":20584,"menu_order":10,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-20874","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nD\u00eda Internacional 2016 - Edcities<\/title>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n