{"id":7562,"date":"2022-10-28T06:21:14","date_gmt":"2022-10-28T04:21:14","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/news\/declaracion-xvi-congreso-internacional\/"},"modified":"2026-05-02T17:01:03","modified_gmt":"2026-05-02T15:01:03","slug":"declaracion-xvi-congreso-internacional","status":"publish","type":"edc_news","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/es\/noticias\/declaracion-xvi-congreso-internacional\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n XVI Congreso Internacional"},"content":{"rendered":"

El XVI Congreso Internacional de la Asociaci\u00f3n Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) se ha celebrado en Andong, Rep\u00fablica de Corea, del 25 al 28 de octubre de 2022, con la participaci\u00f3n de 129 ciudades de 22 pa\u00edses en 4 continentes, la GNLC de la UNESCO, ciudades de la red coreana del Aprendizaje a lo largo de toda la vida,\u00a0 personas acad\u00e9micas, expertas y ciudadan\u00eda en general. En el Congreso se ha querido otorgar un espacio especial al di\u00e1logo entre la juventud y una representaci\u00f3n pol\u00edtica de las ciudades presentes a modo de incorporar su voz y opiniones al debate sobre el futuro de la educaci\u00f3n. Bajo el tema \u00abIdeando el futuro de la educaci\u00f3n en la ciudad: Innovaci\u00f3n, tradici\u00f3n e inclusi\u00f3n\u00bb nos hemos reunido tras una pausa de cuatro a\u00f1os debido a\u00a0 la pandemia provocada por el COVID-19. El Congreso Internacional se ha desarrollado en un formato h\u00edbrido permitiendo con ello, la participaci\u00f3n de m\u00e1s personas.<\/p>

El tema del Congreso se ha desarrollado en los siguientes tres ejes tem\u00e1ticos:<\/p>

Tradiciones e identidad: aprendiendo del pasado<\/u><\/p>

Con la globalizaci\u00f3n, muchas ciudades de todo el mundo se enfrentan a la uniformidad y estandarizaci\u00f3n de costumbres, estilos de vida, valores y tendencias, lo que resulta en una p\u00e9rdida de su identidad y de las caracter\u00edsticas que las hacen \u00fanicas. Este proceso de homogeneizaci\u00f3n, a menudo, va en detrimento de las identidades locales.<\/p>

Preservar el patrimonio y la cultura tradicional y hacerla accesible a toda la ciudadan\u00eda, incluidas las nuevas generaciones y la poblaci\u00f3n migrada, se convierte en una prioridad para las Ciudades Educadoras. Esto implica fomentar tambi\u00e9n el sentimiento de pertenencia, ya que las personas no pueden respetar ni proteger lo que no conocen ni aman. No obstante, aun considerando la tradici\u00f3n como el puente para construir el futuro, es importante promover una comprensi\u00f3n cr\u00edtica del pasado y tener en cuenta las lecciones aprendidas, incorporando a toda la ciudadan\u00eda al proceso de creaci\u00f3n de la identidad de nuestras ciudades, ya que la cultura debe entenderse como un proceso din\u00e1mico y en continua construcci\u00f3n.<\/p>

Inclusi\u00f3n: construyendo una ciudad para todas las personas a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n y los valores<\/u><\/p>

La educaci\u00f3n juega un papel fundamental para afrontar los retos que plantean la desigualdad y la polarizaci\u00f3n. La Ciudad Educadora persigue un desarrollo inclusivo y equitativo que no deje a nadie atr\u00e1s, a trav\u00e9s del acceso a oportunidades educativas de calidad a lo largo de la vida para personas y grupos en riesgo de exclusi\u00f3n. Adem\u00e1s, promueve valores positivos como la convivencia, la cooperaci\u00f3n y la empat\u00eda, que contribuyen a reforzar los lazos comunitarios y el cuidado del bien com\u00fan.<\/p>

Tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n social: fomentando una ciudad sostenible centrada en las personas<\/u><\/p>

La tecnolog\u00eda ya est\u00e1 impactando y transformando nuestras ciudades y estilos de vida, de maneras tanto esperadas como inesperadas. A pesar de que la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n pueden ser grandes aliados a la hora de afrontar retos importantes, como el cambio clim\u00e1tico y su impacto en las ciudades, tambi\u00e9n debemos ser conscientes de los efectos negativos que pueden producir (como el aislamiento, los estilos de vida sedentarios, la p\u00e9rdida de humanidad, etc.), para poder contrarrestarlos. Las Ciudades Educadoras deben reflexionar sobre el papel de la educaci\u00f3n en el fomento de la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n social para contribuir a la construcci\u00f3n de ciudades m\u00e1s inclusivas, justas, verdes, saludables y habitables para todas las personas.<\/p>

Las Ciudades Educadoras constatamos que<\/u><\/strong>:<\/strong><\/span><\/p>

Estamos viviendo en un contexto de crisis m\u00faltiples \u2013geopol\u00edtica, econ\u00f3mica, social y ambiental- con una fuerte dimensi\u00f3n urbana. Las continuas innovaciones tecnol\u00f3gicas y los r\u00e1pidos cambios sociales y ambientales contrastan con una desaceleraci\u00f3n econ\u00f3mica y un escenario mundial vol\u00e1til e incierto. En este contexto, numerosos gobiernos locales de todo el mundo buscan aprender unos de otros, establecer nuevos paradigmas, acumular experiencias y reflexionar conjuntamente para encontrar soluciones m\u00e1s eficientes e innovadoras a los retos que tienen ante s\u00ed. Uno de los aspectos m\u00e1s valorados de la AICE son los espacios que ofrece a sus miembros para encontrarse con hom\u00f3logos y \u00a0personas expertas para compartir experiencias y conocimientos. Durante este Congreso, se ha debatido sobre c\u00f3mo construir, desde una perspectiva hol\u00edstica de Ciudad Educadora, comunidades m\u00e1s sostenibles donde pasado, presente y futuro coexistan. Comunidades en las que las personas puedan desarrollar todo su potencial, fomentando unas condiciones de vida basadas en la equidad y la justicia social.<\/p>

Las Ciudades Educadoras nos comprometemos a:<\/u><\/strong><\/span><\/p>

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  1. Trabajar para la transformaci\u00f3n de la ciudad para hacerla m\u00e1s inclusiva a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa de la ciudadan\u00eda, as\u00ed como promocionar un desarrollo inclusivo y equitativo a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n.<\/li>\n
  2. Favorecer el acceso del conjunto de la poblaci\u00f3n a las oportunidades educativas que el entorno ofrece.<\/li>\n
  3. Fomentar la creaci\u00f3n de programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida, de calidad, adaptados a las diferentes generaciones, con especial \u00e9nfasis en los grupos en situaci\u00f3n de vulnerabilidad y reconociendo a los y las j\u00f3venes como ciudadanos del presente, facilitando espacios de encuentro, escucha y co-construcci\u00f3n.<\/li>\n
  4. Facilitar espacios de asesoramiento y aprendizaje de vanguardia en tecnolog\u00edas punteras y brindar oportunidades educativas formales y no formales, as\u00ed como oportunidades laborales en el \u00e1mbito de las tecnolog\u00edas y de la innovaci\u00f3n social en la era post-COVID.<\/li>\n
  5. Facilitar espacios de participaci\u00f3n ciudadana enfocados en fomentar el sentimiento de pertenencia y en la preservaci\u00f3n y transmisi\u00f3n de la cultura, incluyendo la de comunidades infrarrepresentadas, minoritarias en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, as\u00ed como espacios de encuentro que contribuyan al di\u00e1logo intergeneracional e intercultural para una buena convivencia.<\/li>\n
  6. Dise\u00f1ar e implementar proyectos de regeneraci\u00f3n y desarrollo urbano que preserven la cultura tradicional desde una perspectiva inclusiva, valoren la diversidad y fomenten la cohesi\u00f3n social.<\/li>\n
  7. Aunar esfuerzos liderando desde el mundo local cambios culturales respecto a la promoci\u00f3n de estilos de vida sostenibles y la creaci\u00f3n de ciudades m\u00e1s verdes. Sensibilizar a la ciudadan\u00eda mediante su participaci\u00f3n activa en iniciativas y pr\u00e1cticas sostenibles.<\/li>\n
  8. Fomentar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las tradiciones locales, la historia y el patrimonio en la propia identidad de la ciudad, as\u00ed como la aplicaci\u00f3n de los aprendizajes del pasado y las tradiciones en la educaci\u00f3n.<\/li>\n
  9. Fomentar la alfabetizaci\u00f3n digital y la conectividad del conjunto de la ciudadan\u00eda, as\u00ed como iniciativas destinadas a prevenir y abordar el uso abusivo de las tecnolog\u00edas, malas praxis y sus consecuencias.<\/li>\n
  10. Fomentar una educaci\u00f3n en valores b\u00e1sicos para convivencia y el progreso social de nuestras comunidades como el respeto, la empat\u00eda, la igualdad, la solidaridad, o el pensamiento cr\u00edtico.<\/li>\n<\/ol>

    Por \u00faltimo, la AICE hace un llamado al conjunto de los municipios que integran\u00a0 la red a seguir profundizando en el conocimiento de la realidad local para poder dar respuestas m\u00e1s adecuadas a los retos que tenemos en el horizonte, en comunicaci\u00f3n permanente con la ciudadan\u00eda.<\/p>

    \u00a0<\/p>