{"id":3591,"date":"2026-03-18T10:26:16","date_gmt":"2026-03-18T09:26:16","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/?page_id=3591"},"modified":"2026-04-14T08:47:50","modified_gmt":"2026-04-14T06:47:50","slug":"premi-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/ca\/premi-ciutats-educadores\/premi-2018\/","title":{"rendered":"Premi 2018"},"content":{"rendered":"

Premi ciutats educadores<\/h1>

Edici\u00f3 2018: Premi a Bones Pr\u00e0ctiques d\u2019Educaci\u00f3 Ciutadana a trav\u00e9s de la Participaci\u00f3<\/h2><\/div>

La segona edici\u00f3 del\u00a0Premi Ciutats Educadores a Bones Pr\u00e0ctiques d\u2019Educaci\u00f3 Ciutadana a trav\u00e9s de la Participaci\u00f3 t\u00e9 l\u2019objectiu de recon\u00e8ixer i donar visibilitat internacional a les iniciatives que les ciutats de l\u2019AICE duen a terme per incloure la participaci\u00f3 ciutadana com a element educador i vertebrador de les pol\u00edtiques locals.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Premi<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>\n\n
<\/div>

Experi\u00e8ncies guanyadores<\/h2>

Les experi\u00e8ncies guanyadores de la segona edici\u00f3 del Premi Ciutats Educadores s\u00f3n el\u00a0Pla de regeneraci\u00f3 urbana del centre hist\u00f2ric de Gunsan (Rep\u00fablica de Corea), les\u00a0Xarxes de dones sense viol\u00e8ncia de Le\u00f3n-Guanajuato (M\u00e8xic) i el projecte\u00a0El nostre barri, la nostra ciutat de Set\u00fabal (Portugal).<\/p>\n<\/div><\/div>

\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Pla de regeneraci\u00f3 urbana del centre hist\u00f2ric<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>GUNSAN (Corea del Sud)<\/span><\/div>

La ciutat coreana de Gunsan est\u00e0 ubicada a la riba del riu Geum, a aproximadament 200 km al sud-oest de la capital, Se\u00fcl. Actualment destaca per ser una ciutat industrial de fabricaci\u00f3 d\u2019alta tecnologia i un port important de comer\u00e7 internacional.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure projecte<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Xarxes de dones sense viol\u00e8ncia<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>LE\u00d3N-GUANAJUATO<\/span><\/div>

La ciutat mexicana de Le\u00f3n est\u00e0 ubicada a l\u2019estat de Guanajuato, a 384 km de la capital del pa\u00eds. El municipi compta amb m\u00e9s d\u20191.500.000 habitants, fet que la converteix en la localitat m\u00e9s poblada de l\u2019estat. Gr\u00e0cies a la seva ind\u00fastria del cuir i cal\u00e7at, la ciutat \u00e9s coneguda com \u201cLa Capital del Cal\u00e7at\u201d.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure projecte<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

El nostre barri, la nostra ciutat<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>SET\u00daBAL (Portugal)<\/span><\/div>

La ciutat portuguesa de Set\u00fabal t\u00e9 121.185 habitants i pertany a l\u2019\u00e0rea metropolitana de Lisboa. Les seves activitats econ\u00f2miques principals s\u00f3n la ind\u00fastria i el comer\u00e7. El programa s\u2019implementa a Bela Vista, una zona deprimida de la ciutat, formada per un total de cinc barris en els quals resideixen 5.769 habitants.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure projecte<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
<\/div>

Projectes finalistes<\/h2><\/div><\/div>
\"Plataforma<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Barakaldo (Espanya)<\/p><\/div>

Plataforma de Participaci\u00f3n Giltzarri<\/h3>

Esta plataforma se constituye como un espacio a trav\u00e9s del cual canalizar la participaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n adolescente y joven de la ciudad, fomentando el autoliderazgo y la corresponsabilidad, con el fin de romper con la imagen estereotipada negativa de los j\u00f3venes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Semilleros<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Medell\u00edn (Col\u00f2mbia)<\/p><\/div>

Semilleros Infantiles para la Participaci\u00f3n Ciudadana<\/h3>

Se establecen procesos formativos dirigidos a ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y sus familias en todas las comunas y corregimientos de la ciudad a fin de fortalecer las capacidades que potencian la participaci\u00f3n democr\u00e1tica ciudadana, promoviendo el di\u00e1logo social y la interacci\u00f3n comunitaria, entre otras.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Expresi\u00f3n<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

L’Hospitalet de Llobregat (Espanya)<\/p><\/div>

Expresi\u00f3n art\u00edstica: Estrat\u00e9gias para la convivencia en el aula<\/h3>

El proyecto \u00abExpresi\u00f3n art\u00edstica\u00bb fomenta la convivencia intercultural en centros de secundaria mediante la m\u00fasica, teatro y nuevas tecnolog\u00edas, promoviendo la creatividad, integraci\u00f3n y valores de respeto, implicando tambi\u00e9n la formaci\u00f3n docente.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programa<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

R\u00edo Cuarto (Argentina)<\/p><\/div>

Programa Recuperadores Urbanos<\/h3>

Se trata de una iniciativa para la mejora de las condiciones de vida de las personas que se dedican a la recuperaci\u00f3n urbana de residuos, a trav\u00e9s de un enfoque integral.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"El<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Rosario (Argentina)<\/p><\/div>

El Plan Abre en Rouill\u00f3n y Segu\u00ed: La participaci\u00f3n como herramienta para la construcci\u00f3n colectiva del h\u00e1bitat<\/h3>

Consiste en una intervenci\u00f3n integral para mejorar la calidad de vida, la convivencia y la seguridad de la ciudadan\u00eda residente en un conjunto de barrios que presentan un entorno residencial deteriorado con indicadores de riesgo de exclusi\u00f3n social.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Red<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Viladecans (Espanya)<\/p><\/div>

Red de Innovaci\u00f3n Educativa<\/h3>

Escuelas, administraci\u00f3n local, familias y empresas unidas para mejorar la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Escuela<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Vitoria-Gasteiz (Espanya)<\/p><\/div>

Escuela Abierta de la Ciudadan\u00eda<\/h3>

Construir una ciudadan\u00eda comprometida con su comunidad, formando en las habilidades necesarias para participar, dando a conocer los canales de participaci\u00f3n y acercando el Ayuntamiento a la ciudadan\u00eda, con el fin de que \u00e9sta sea cada vez m\u00e1s protagonista en la gesti\u00f3n y pol\u00edtica municipales.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a><\/div><\/div><\/section>\n\n

<\/div>

Jurat del premi<\/h2>

El Jurat de la 2a edici\u00f3 del Premi Ciutats Educadores a bones pr\u00e0ctiques d\u2019Educaci\u00f3 ciutadana a trav\u00e9s de la Participaci\u00f3 va estar format per dos experts del m\u00f3n acad\u00e8mic, tres ciutats del Comit\u00e8 Executiu: Changwon, Lisboa i Tur\u00edn, i un representant de Ciutats i Governs Locals Units\u00a0(CGLU).<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Sr.<\/div>

Sr. Joaquim Brugu\u00e9 i Torruella<\/h3>

Doctor en Ci\u00e8ncia Pol\u00edtica i de l\u2019Administraci\u00f3 per la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espanya<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sr.<\/div>

Sr. Stephen Osborne<\/h3>

Director del Centre per a l\u2019Excel\u00b7l\u00e8ncia en el Servei de la Universitat Edinburgh Business School<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Regne Unit<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Maria Manuela Raimundo<\/h3>

Llicenciada en Administraci\u00f3 P\u00fablica<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Portugal<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sr.<\/div>

Sr. Fernando Santomauro<\/h3>

Assessor de CGLU Formaci\u00f3<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Brasil<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Jiyeong Jeong<\/h3>

Funcion\u00e0ria de l\u2019Ajuntament de Changwon <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Corea del Sud<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div>
\"Sra.<\/div>

Sra. Giovanna Garrone<\/h3>

Assessora de la Regidora d\u2019Educaci\u00f3 Federica Patti <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>It\u00e0lia<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>