{"id":1783,"date":"2026-03-17T17:04:36","date_gmt":"2026-03-17T16:04:36","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/?page_id=1783"},"modified":"2026-06-04T11:57:41","modified_gmt":"2026-06-04T09:57:41","slug":"premi-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/ca\/premi-ciutats-educadores\/premi-2022\/","title":{"rendered":"Premi 2022"},"content":{"rendered":"

Premi ciutats educadores<\/h1>

Edici\u00f3 2022: Premi a Bones Pr\u00e0ctiques de Promoci\u00f3 de les Cures en la Ciutat<\/h2><\/div>

El Premi Ciutats Educadores t\u00e9 per objectiu recon\u00e8ixer i donar visibilitat internacional al treball realitzat per les Ciutats Educadores, aix\u00ed com per\u00a0destacar bones pr\u00e0ctiques<\/strong>\u00a0que puguin ser font d\u2019inspiraci\u00f3 per a d\u2019altres municipis.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Premi<\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/header>\n\n
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Experi\u00e8ncies guanyadores<\/h2>

Las experiencias ganadoras de la cuarta edici\u00f3n del Premio Ciudades Educadoras a\u00a0Buenas pr\u00e1cticas de promoci\u00f3n de los cuidados en la ciudad<\/em>\u00a0son:\u00a0\u201cRefugios Clim\u00e1ticos en las escuelas\u201d\u00a0<\/em>de Barcelona (Espa\u00f1a),\u00a0Bordando Resist\u00eancias: Bordadeiras de Alto Alegre\u201d de\u00a0Horizonte (Brasil)\u00a0<\/em>y\u00a0\u201cR\u00edos con Vida\u201d<\/em>\u00a0de Loures (Portugal).<\/p>\n<\/div><\/div>

\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Refugios Clim\u00e1ticos en las escuelas<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>BARCELONA (ESPANYA)<\/span><\/div>

El Plan Clima es la estrategia de la ciudad de Barcelona para hacer frente al cambio clim\u00e1tico, con acciones para mitigarlo, propuestas de adaptaci\u00f3n, de justicia clim\u00e1tica y el fomento de la participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure el projecte<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
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Bordando Resist\u00eancias: Bordadeiras de Alto Alegre<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>HORIZONTE (Brasil)<\/span><\/div>

La necesidad econ\u00f3mica, junto con el anhelo de empoderamiento, ha convertido la actividad que practican a diario algunos residentes de la ciudad en un proyecto prometedor.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure el projecte<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

R\u00edos Con Vida<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>LOURES (Portugal)<\/span><\/div>

RiosComVida hace la conexi\u00f3n entre el pasado y el futuro del agua, mostrando a la poblaci\u00f3n la riqueza natural y el trabajo de regeneraci\u00f3n de los r\u00edos, a trav\u00e9s de la ciudadan\u00eda activa en su protecci\u00f3n, bajo el lema \u00abdevolver los r\u00edos a la poblaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure el projecte<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
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Projectes finalistes<\/h2><\/div><\/div>
\"Generaci\u00f3n<\/div>
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Esposende (Portugal)<\/p><\/div>

Generaci\u00f3n S: Programa de Sostenibilidad Alimentaria\u00a0<\/h3>

El proyecto, implementado en todas las escuelas de Esposende, se basa en un plan de sostenibilidad alimentaria que busca promover un cambio de actitudes y comportamientos entre las nuevas generaciones frente a los problemas ambientales mundiales.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"El<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Guimar\u00e3es (Portugal)<\/p><\/div>

El Ave para todos y todas en Guimar\u00e3es\u00a0<\/h3>

El proyecto nace con el objetivo de fomentar la participaci\u00f3n ciudadana en la conservaci\u00f3n y mejora del r\u00edo Ave, y propone un enfoque multidisciplinar y din\u00e1mico para empoderar a la ciudadan\u00eda del municipio en la gesti\u00f3n de sus propios recursos h\u00eddricos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Patios<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Mislata (Espanya)<\/p><\/div>

Patios Inclusivos: Patios Coeducativos\u00a0<\/h3>

El proyecto busca generar espacios escolares de convivencia, que no excluyan al alumnado en funci\u00f3n de su edad, sexo o de su expresi\u00f3n de g\u00e9nero.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Juntas<\/div>
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Rosario (Argentina)<\/p><\/div>

Juntas Hacemos Econom\u00eda: empoderamiento de las mujeres de la econom\u00eda social, solidaria y popular<\/h3>

Programa pedag\u00f3gico dirigido a mujeres emprendedoras de la econom\u00eda social, solidaria y popular, a quienes la Municipalidad de Rosario viene acompa\u00f1ando los \u00faltimos a\u00f1os en el fortalecimiento de sus proyectos, brindando herramientas educativas, de asistencia t\u00e9cnica y\/o comercializaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programa<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

S\u00e3o Paulo (Brasil)<\/p><\/div>

Programa Hay Salida\u00a0<\/h3>

El programa pretende conseguir la autonom\u00eda financiera de mujeres que viven en la ciudad de S\u00e3o Paulo y que est\u00e1n sufriendo situaciones de violencia de g\u00e9nero, apoy\u00e1ndolas para conseguir un trabajo que les permita ser econ\u00f3micamente independientes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"La<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Barcelona (Espanya)<\/p><\/div>

La F\u00e1brica del Sol: equipamiento de educaci\u00f3n ambiental municipal<\/h3>

Un equipamiento municipal de educaci\u00f3n ambiental dirigido a la toda la ciudadan\u00eda y a aquellos colectivos tales como: entidades, estudiantes, empresas, etc., que quieran conocer los recursos y las buenas pr\u00e1cticas a aplicar ante los retos de la sostenibilidad.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Co-cuidar<\/div>
\n \n \n<\/svg><\/div>

Villa Carlos Paz (Argentina)<\/p><\/div>

Co-cuidar en Villa Carlos Paz: el derecho al cuidado en igualdad<\/h3>

El proyecto apuesta por la disminuci\u00f3n de las brechas de g\u00e9nero y otras, para que las personas en sus distintos ciclos vitales puedan contar con instancias de cuidado y desarrollo, gestionando el cuidado integralmente, con sentido comunitario y equitativo, tanto en lo privado como en lo p\u00fablico.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a><\/div><\/div><\/section>\n\n

<\/div>

Jurat del premi<\/h2>

El Jurat de la 4a edici\u00f3 del Premi Ciutats Educadores a bones pr\u00e0ctiques de promoci\u00f3 de les cures en la ciutat est\u00e0 format per persones del m\u00f3n acad\u00e8mic (Yayo Herrero i Rodrigo Perp\u00e9tuo), les ciutats de Sevilla i Tampere en representaci\u00f3 del Comit\u00e8 Executiu de l\u2019AICE i la Comissi\u00f3 d\u2019Inclusi\u00f3 Social de CGLU.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Sra.<\/div>

Sra. Yayo Herrero<\/h3>

Consultora, investigadora i professora en els \u00e0mbits de l\u2019ecologia pol\u00edtica, els ecofeminismes i l\u2019educaci\u00f3 per a la sostenibilitat<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espanya<\/span><\/div><\/div>
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\"Sr.<\/div>

Sr. Rodrigo Perpetuo<\/h3>

Secretari executiu d\u2019ICLEI Am\u00e8rica del Sud<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Brasil<\/span><\/div><\/div>
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\"Sra.<\/div>

Sra. M. Jos\u00e9 Castillo<\/h3>

Grau en Treball Social<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espanya<\/span><\/div><\/div>
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\"Sra.<\/div>

Sra. Amanda Flety<\/h3>

Coordinadora Executiva del Comit\u00e8 d\u2019inclusi\u00f3 Social<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>M\u00e8xic<\/span><\/div><\/div>
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\"Sr.<\/div>

Sr. Lauri Savisaari<\/h3>

Director del Servei d\u2019Educaci\u00f3, Cultura i Lleure de l\u2019Ajuntament de Tampere<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Finl\u00e0ndia<\/span><\/div><\/div>
\n \n<\/svg><\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>