{"id":1769,"date":"2026-03-17T16:38:09","date_gmt":"2026-03-17T15:38:09","guid":{"rendered":"https:\/\/edcities.whads.com\/?page_id=1769"},"modified":"2026-06-11T12:11:02","modified_gmt":"2026-06-11T10:11:02","slug":"premi-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edcities.whads.com\/ca\/premi-ciutats-educadores\/premi-2024\/","title":{"rendered":"Premi 2024"},"content":{"rendered":"

Premi ciutats educadores<\/h1>

Edici\u00f3 2024: Premi a Bones Pr\u00e0ctiques d\u2019Educaci\u00f3 en Valors<\/h2><\/div>

L’educaci\u00f3 en valors \u00e9s un pilar essencial de les Ciutats Educadores i motor del desenvolupament sostenible en les seves dimensions social, ambiental i econ\u00f2mica.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Premi<\/div><\/div>
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Experi\u00e8ncies guanyadores<\/h2>

Les experi\u00e8ncies guanyadores de la cinquena edici\u00f3 del Premi Ciutats Educadores a Bones pr\u00e0ctiques de promoci\u00f3 de les cures en la ciutat s\u00f3n: Subsistema d\u2019Educaci\u00f3 Comunit\u00e0ria PILARES, Ciutat de M\u00e8xic (M\u00e8xic), Di\u00e0leg Interreligi\u00f3s, Odivelas (Portugal) i Aigua, C\u00e0mera i Acci\u00f3 \u2013 educomunicaci\u00f3 socioambiental, Santo Andr\u00e9 (Brasil)<\/p>\n

Felicitats a totes les persones que les fan possible!<\/p>\n<\/div><\/div>

\"V\u00eddeo\"
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Subsistema d\u2019Educaci\u00f3 Comunit\u00e0ria PILARES<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>Ciutat de M\u00e8xic (M\u00e8xic)<\/span><\/div>

Els centres PILARES s\u00f3n espais p\u00fablics oberts que promouen la inclusi\u00f3 dels grups socials m\u00e9s vulnerables i es basen en quatre components principals: educaci\u00f3, cultura, esport i emprenedoria econ\u00f2mica.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure el projecte<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
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Di\u00e0leg Interreligi\u00f3s<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>Odivelas (Portugal)<\/span><\/div>

La iniciativa busca promoure l\u2019intercanvi, el coneixement i el respecte, tant entre les diferents religions i creences entre si com entre aquestes i la ciutadania en general, promovent la cohesi\u00f3 social i la construcci\u00f3 de pau.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure projecte<\/a><\/div><\/div><\/div>
\"V\u00eddeo\"
\n \n \n<\/svg><\/div><\/div><\/div><\/div>

Aigua, c\u00e0mera i acci\u00f3 – educomunicaci\u00f3 socioamiental<\/h3>
\n \n \n<\/svg><\/div>Santo Andr\u00e9 (Brasil)<\/span><\/div>

L\u2019objectiu del projecte \u00e9s que joves de 15 a 29 anys adquireixin aprenentatges socioambientals sobre problem\u00e0tiques de la ciutat, partint de les seves percepcions i alhora valorant les especificitats de cada territori.<\/p>\n<\/div><\/div>

Veure projecte<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n
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Projectes finalistes<\/h2><\/div><\/div>
\"Apucarana,<\/div>
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Apucarana (Brasil)<\/p><\/div>

Apucarana, una ciudad que incluye, acoge y abraza<\/h3>

Esta iniciativa no s\u00f3lo sirve para reducir las barreras que sufren las personas con discapacidad auditiva, darles la oportunidad de interactuar con la poblaci\u00f3n y potenciar su sentido de pertenencia a la sociedad, sino que tambi\u00e9n contribuye a que todo el alumnado aprenda a respetar las diferencias.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programa<\/div>
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Buenos Aires (Argentina)<\/p><\/div>

Programa Ministerio Sustentable<\/h3>

El programa tiene por fin promover una nueva cultura ambiental entre el personal del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, incorporando criterios de sustentabilidad en sus pr\u00e1cticas y procesos de gesti\u00f3n, en sinton\u00eda al trabajo realizado en las escuelas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Casa<\/div>
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Manresa (Espanya)<\/p><\/div>

Casa para la Solidaridad y la Paz Flors Sirera<\/h3>

Es un espacio de representaci\u00f3n ciudadana que ofrece un amplio abanico de actividades de sensibilizaci\u00f3n sobre la cultura de paz, la solidaridad y la cooperaci\u00f3n internacional, procesos participativos de teatro, participaci\u00f3n en fiestas y ferias de la ciudad, as\u00ed como formaciones para profesorado.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"El<\/div>
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Playa del Carmen (M\u00e8xic)<\/p><\/div>

El Sargazo y la resiliencia de la ciudad<\/h3>

Conjunto de programas de mantenimiento, preservaci\u00f3n y conservaci\u00f3n para la limpieza de las playas que promueven la inclusi\u00f3n social y laboral, la cultura y la educaci\u00f3n ambiental, as\u00ed como el cuidado y la preservaci\u00f3n de los ecosistemas, en pro del desarrollo econ\u00f3mico y social.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Programa<\/div>
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Oporto (Portugal)<\/p><\/div>

Programa Aconchego: compartir casa y compa\u00f1\u00eda<\/h3>

En el programa participan j\u00f3venes estudiantes universitarios que se alojan con personas mayores que viven en el municipio de Oporto. Las personas mayores aportan alojamiento, y los y las estudiantes retribuyen el alojamiento con compa\u00f1\u00eda y un apoyo econ\u00f3mico simb\u00f3lico.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"Clubes<\/div>
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Raul Soares (Brasil)<\/p><\/div>

Clubes agr\u00edcolas<\/h3>

La iniciativa tiene como objetivo empoderar a la poblaci\u00f3n rural, proporcionando herramientas y conocimientos para mejorar las pr\u00e1cticas agr\u00edcolas, fomentar la innovaci\u00f3n y fortalecer la resiliencia en un entorno agr\u00edcola en constante evoluci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a>

\"D\u00eda<\/div>
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Sant Boi de Llobregat (Espanya)<\/p><\/div>

D\u00eda Mundial de las Personas Refugiadas<\/h3>

Una propuesta educativa dirigida al ciclo superior de primaria en la que a trav\u00e9s de la sensibilizaci\u00f3n y los lenguajes art\u00edsticos se genera un espacio de reflexi\u00f3n, acci\u00f3n y compromiso conjunto y comunitario en favor del refugio.<\/p>\n<\/div><\/div><\/article><\/a><\/div><\/div><\/section>\n\n

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Jurat del premi<\/h2>

El Jurat de la 5a edici\u00f3 del Premi Ciutats Educadores a bones pr\u00e0ctiques d\u2019educaci\u00f3 en valors est\u00e0 format per persones del m\u00f3n acad\u00e8mic i les ciutats de Brussel\u00b7les i Cascais en representaci\u00f3 del Comit\u00e8 Executiu de l\u2019AICE.<\/p>\n<\/div><\/div>

\"Sr.<\/div>

Sr. Philippe Merieu<\/h3>

Professor universitari honorari en ci\u00e8ncies de l\u2019educaci\u00f3<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Fran\u00e7a<\/span><\/div><\/div>
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\"Sra.<\/div>

Sra. Alicia Cabezudo<\/h3>

Professora Em\u00e8rita en l\u2019\u00e0rea de Metodologia i Ensenyament de les Ci\u00e8ncies Socials de la Facultat de Ci\u00e8ncies de l\u2019Educaci\u00f3 de la Universitat Nacional de Rosario <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Col\u00f2mbia<\/span><\/div><\/div>
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\"Sr.<\/div>

Sr. Joan Manuel del Pozo<\/h3>

Doctor en Filosofia i Professor em\u00e8rit de la Universitat de Girona. <\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Espanya<\/span><\/div><\/div>
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\"Sra.<\/div>

Sra. Jennifer Duvinage<\/h3>

Directora de l\u2019Administraci\u00f3 General d\u2019Ensenyament P\u00fablic<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>B\u00e8lgica<\/span><\/div><\/div>
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\"Sra.<\/div>

Sra. Ana Gil<\/h3>

Directora de la Divisi\u00f3 de Suport Pedag\u00f2gic i Innovaci\u00f3 Educativa<\/p>

\n \n \n<\/svg><\/div>Portugal<\/span><\/div><\/div>
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V\u00eddeo Selecci\u00f3 del Jurat<\/h3>
\"V\u00eddeo\"
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